第8课 机器人课件配套优秀获奖教案

《

机器人》教学设计

辽宁省朝阳市凌源市铁北逸夫小学 荀永生

教学内容：小学美术江西美术出版社 四年级下册第8课。 教材分析：

本课是四年级下册教材中的第8课，是一节设计应用课。教材选用机器人为设计对象，旨在从孩子们喜爱的事物出发，激发学生的深厚兴趣和创造欲望，热爱科学，更加努力地学习科学、文化知识。

教材中选了造型独特、材料各异的“机器人”范例，可拓展学生的思维空间，为学生搜集材料和确定制作方法提供了一个导向。

学情分析：

四年级学生想象力丰富，有着较强烈的表现欲望，尤其对手工制作非常喜欢。课前布置学生搜集制作机器人的废旧材料，学生都表现出极大的兴趣，有利于开展本课教学。

教学目标：

1、收集和利用生活中的废旧材料，设计并制作有创意的“机器人”。

2、学生在利用废旧材料制作“机器人”的过程中，初步掌握拼摆、堆叠、粘贴、组合的造型方法。

3、培养学生动手能力和创意意识，让学生初步了解“功能为主，造型为辅”的设计原则。

教学重点：材料的选择与组合，培养学生的探究能力。

教学难点：各部分的连接。

教学方法：启发法、引导法、欣赏法、示范法

学 法：问题学习法、归纳学习法、思考学习法、探究学习法、合作学习法

教学用具：实物投影仪、多媒体教学课件

教学过程：

一、趣味导课：

1．同学们，你们知道吗？有这么一个人，他可以遨游太空，可以火星探秘，可以海底探险，还能说会道，能歌善舞，你知道他是谁吗？生答

出示课题：《机器人》ppt 2．同学们知道的可真不少，今天老师就把他们带到了课堂上，我们一起看看吧! 二、新授、探究、评述。

1．欣赏第一组图片，学生欣赏影片中的机器人，你认识他们么？

（资源运用：播放课件“机器人”图片激发学生学习兴趣）

2．欣赏第二组图片，现实生活中机器人形象，分析外形和功能。

3．机器人的外形都是人形的的么？

生答：

我们简单地把机器人分为两大类：(ppt) 工业机器人

特种机器人

4．了解了这多的机器人，他最吸引你的是什么地方？

生答

5．教师讲述概念。机器人就是一种可以自动执行工作的机械装置，他可以听从我们的指挥，还可以按照程序来经行活动，帮助人类做许多的事情。

6．今天我们就要做一回小小的设计师，也来设计一款外形独特，功能丰富的机器人。设计之前我们先来研究研究。

7. 小组活动。

组织学生小组讨论：每桌上都有一组机器人图片，请观察机器人各部分的形状特点，选择相似的基本图形摆摆看，会有什么发现？

你都发现了什么？生答：都运用了基本图形。

师总结

这些都是我们平时绘画中用到的基本图形，看似简单，只要我们能合理、创新利用，就会有更多的发现。

三、示范引导，启发构思。

1．有了外形这些机器人完整了么？还可以添加什么？谁可以说一说？

生答

2．除了绘画，我们还可以用什么方法完成？都用了哪些材料？从书中找答案？

生答：制作材料丰富，可用包装盒、广告纸、塑料瓶、瓶盖、木片、泡沫、铁丝、吸管等废旧材料。

(让学生体会，变废为宝的乐趣。) 3．怎么能又快又好的制作出一个机器人呢？通过看书学习简单制作方法。

4．学生畅谈自己准备设计一个什么样的机器人，为我们更好地服务。

四、艺术实践。

作业要求：

1．用绘画或制作的方式，可以个人或小组合作来完成作品。看谁的作品最有创意。

2．用剪刀注意安全。

学生作业，教师指导。

五、展示与评价。

1. 自评，说一说你的设计，有什么新颖的地方，都用了哪些材料？

2．互评，谁的作品你比较喜欢，为什么？

3．师评。

六、课后拓展。

欣赏图片，生活中变废为宝的事物，引导学生保护环境。

课件ppt 课后作业：

“仔细观察，寻找看看我们的生活中还可以用什么废旧材料来制作或装饰你的机器人，可下我们可以一起分享。”

七、整理下课。

1、教师带领学生整理文具。

2、布置下节课准备的学习用品：带自己喜欢的动物资料，图片。

板书设计：

机器人

方法：拼摆、堆叠、粘贴、组合