待人接物有礼貌优秀教学设计内容

待人接物有礼貌

河源市源城区公园西小学

曹国尧

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教材分析

《待人接物有礼貌》是北师大版《道德与法治》二年级下册第二单元《文明小公民》的第一课。本课力图通过中华民族的礼仪传统文化和利用正、反两种不同行为的图片对比，使同学们真切地感受到待人接物的交往礼仪，再引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明礼仪的行为要求，并养成良好的礼仪习惯，从我做起，从小事做起，从现在做起。

纵观北师大版《道德与法治》二年级下册教科书的编排，《文明小公民》是四个单元之一，在培育和践行社会主义核心价值观、立德树人、传承中华优秀传统文化的德育教育中起着十分重要的作用。四个单元相互联系，环环相扣，要让同学们在每一个单元的学习中都有所收获，规范自己的行为，形成自觉意识，就能达到很好的德育教育效果。

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教学目标

1．

知道中华民族是礼仪之邦，愿意做有礼貌的人。

2．

了解基本的社交礼仪，并能在交往中礼貌待人，会用礼貌用语。

3．

懂得礼仪的作用，养成良好的礼仪习惯。

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教学重点

引导学生联系实际生活，在交往中礼貌待人，会用礼貌用语。

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教学难点

开展争做礼仪小明星的活动，养成良好的礼仪习惯。

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教学准备

1．

教师准备

（1）传统文化礼仪视频

（2）教学课件

2.学生准备

（1）收集礼貌用语

（2）制作“争做礼仪小明星”评比栏的图画纸、彩笔等

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教学过程

一、创设情境，谈话导入

1．谈话：同学们，乘坐公共汽车的时候，当你看见有个老人或行动不便的人站在你的座位旁边时，你会做怎么做？

（同学们纷纷议论，有很多同学已经举起手来，争着回答）

同学们的答案：主动给老人或行动不便的人让座。

（教师适时出示教科书22页呈现的乘公交车尊敬老人、爱护幼小的图）

2. 讲述：«孔融让梨»«黄香温床»的故事

学生朗读：

父母呼，应勿缓。

出必告，反必面。

---------«弟子规»

让学生明白：回家要问好，出门说再见，客人来了有礼貌……

（教师出示教科书23页呈现的待人有礼的图）

同学们初步理解，待人接物的礼仪做法，礼貌用语。

教师板书课题：待人接物有礼貌

【设计意图】

联系学生实际生活，以学生乘车的真实经历及历史典故导入课题，更能引起同学们的共鸣，把他们带入到本课的学习情境中来。

二、通过对比，引发思考

1.情境再现。

出示课件：教科书24、25页呈现的三张对比图，并配以小喇叭

（点击小喇叭出现与图片情境相对应的现场录音）

2.提问：你们认为在哪一种环境中和谐、美好？为什么？

学生自由发言：讲谦让，不争抢……

太霸道了，太自私了；

这样的行为太不文明了！

学生深深地感受：讲谦让、不争抢的生活和谐！

3.情境判断：------明礼守礼（展示校园中存在的现象）。

学生展开讨论，汇总信息。

4. 师生共同总结。

（1）

见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情；

（2）

穿着不整洁的衣服，大敞上衣；

（3）

在学校楼梯不推不挤，轻声慢步，靠右行走；

（4）

在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食；

（5）

见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾桶；

（6）

不给同学起绰号，不开恶意玩笑；

（7）

在教室里讲粗言滥语、打闹嬉戏。

（课件随着师生的总结，出示相对应的文字）

教师讲述：（1）正确，语言文明；（2）错误，服装不整，不注意仪表；（3）正确，举止得体；（4）错误，举止不文明，缺少行为美；（5）正确，爱护环境，举止文明；（6）正确，语言文明；（7）语言不文明，举止不得体。

5.小结：

中华礼仪，源远流长。我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人；同时，要影响和带动身边的人，养成良好的礼仪习惯。

【设计意图】

利用正、反两种行为的对比，让同学们在待人接物的交往中，感受讲谦让、不争抢的生活是多么和谐、美好。从而在生活中礼仪交往要从小事做起，从细节做起，从我做起。

三、礼貌用语，从我做起

1. 学生活动：收集、整理出各种场合的礼貌用语。

（课外作业，分组制作，“礼貌用语我知道”的手抄报，展板展示）

2.争当礼仪小明星活动。

（1）展示同学们收集的礼貌用语：

请；

你好；

谢谢；

再见；

对不起；

没关系……

（2）展开争做礼仪小明星评比活动

践行文明礼仪行为，结合班级的常规评比，学生根据自己心目中的标准（说出原因），每星期评出一名礼仪小明星，向全班学生进行讲文明、讲礼仪的宣传。

3.播放全文《弟子规》。

4.教师总结。

中华民族是礼仪之邦，现在国家提出培育和践行社会主义核心价值观，作为一名小学生，我们要积极响应国家的号召，严格要求自己，规范自己的行为，无论在任何地方、什么时候都要讲文明、有礼貌，从我做起，从细节做起，从现在做起，争做礼仪小明星，让我们的生活更加文明和谐，更加幸福美好。

【设计意图】

利用辨析、提示语展示、观看《弟子规》等多种活动形式，号召学生要讲文明、有礼貌的学习和生活，并通过争做礼仪小明星的评比活动，影响和带动身边的人，养成良好的礼仪习惯。

板书设计：

待人接物有礼貌

从我做起

从细节做起

从现在做起

争做文明小公民