保护动物教学设计(第一课时)

保护动物教学设计

一、教学目标

1、知识与技能

（1）走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

（2）培养对大自然的好奇心，勇于探索，提升珍爱动物生命的意识；

2、情感与态度

（1）懂得爱护小动物，引导学生亲近身边的动物，与动物和谐相处。

（2）唤起保护动物的意识和责任感。

3、行为与习惯

养成爱护小动物的良好行为习惯。

4、过程与方法

（1）通过观看视频、唱歌等活动，熟悉小动物的特点。

（2）借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物。

二、教学重难点

1、重点：

（1）走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

（2）培养引导学生与身边的动物共在共生的意识，培养学生与动物友好和谐相处的习惯。

2、难点：培养引导学生与身边的动物共在共生的意识，培养学生与动物友好和谐相处的习惯。

三、教学准备

教师准备：1、搜集小动物的叫声。

2、课件。

学生准备：1、提前搜集小动物的图片，了解小动物的叫声。

2、跟家长交流我跟小动物的故事。

四、教学课时：两课时

教学过程

第一课时 可爱的动物

一、创设情境，激发喜爱动物的情感

1、（播放小动物的叫声）

师：同学们，你们听到了什么? 生答：听到了（ …… ）等的声音。

2、猜谜语，引出课题

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一些特别的朋友，想不想知道它们是谁呀？让我们一起来猜一猜。

生：长颈鹿、大象、熊猫、燕子

【设计意图：通过猜谜语，激发学生的兴趣，引入新课】

3、呈现课题

师：你们能猜出它们，它们非常开心，这节课让我们和更多的小动物交朋友。【板书：7、可爱的动物】

【设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。】

二、关注全体，鼓励学生个性化的表达

（一）老师播放动物世界的视频，让学生讲出自己认识的动物。

【设计意图：通过视频让学生熟悉身边的动物，激发学生的兴趣。】

（二）深入了解我喜欢的小动物

师：小朋友们，今天认识了这么多可爱的动物，贝贝和琪琪都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物，请看图。

1、让学生看图说出贝贝和琪琪喜欢的小动物。

生：贝贝喜欢马，因为他属于马

生：琪琪喜欢小狗点点……

2、学生用“我喜欢 ，因为 。”句式说说他们喜欢的小动物。

生：我喜欢小狗，因为……

生：我喜欢小猫，因为……

【设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因，从而了解小动物的特征。】

三、分享故事，提高表达情感的能力；

1、师：你们有没有发现，其实，在我们身边有很多小动物是我们的朋友，让我们

一起用故事的形式告诉同学们你和动物之间发生的有趣事情。

（1）小组内讲故事，推选代表讲故事。

（2）一组一个代表上台以“我和我的动物朋友”为主题讲故事，其他同学留心听，看看你听后有没有收获。

2、学生听。

3、师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢？听完故事，你们有什么收获感受呢？

4、学生谈自己的感受。

5、老师也给你们带来小弟弟与动物的故事。

6、师小结：同学们讲的故事很精彩，从这些小故事当中我们知道动物不但是我们的朋友，还是我们的老师。

【设计意图：通过讲故事，进一步提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识。】

五、借助绘本，巧妙导入与必要拓展。

动物除了是我们的朋友外，还是我们的老师，从它们身上，我们得到了很多发展，发明了很多东西，学到了许多知识。

1、请看图，说说人们从哪些动物身上得到启发，发明了什么？

2、请你们说说你还知道人类从动物身上得到启发。

3、师生共结。

4、你从这节课上，你学到了什么、

5、播放动物有关的歌曲。

【设计意图：通过图片让孩子们了解到动物不仅可爱，还陪伴我们，帮助我们，提高同学们保护动物的意识。】

六、作业

回家跟爸爸妈妈讲一讲今天这节课的收获。

板书：

板书

陪伴、帮助

动物 我们

保护、帮助

【设计意图：这样的板书设计，突出本课的教学重点，使学生通过板书更好地了解动物与人的关系，引导学生与动物和谐相处。】

第二课时

保护动物

一、回忆上节课的知识

1、我们上节课认识了那些动物？

2、我们知道的动物可以帮助我们干些什么呢？

3、我们上节课接触的动物不但可爱，而且还是我们人类的老师，所以我们保护动物。板书课题“保护动物”。

二、怎样才是真喜欢

1、师：同学们，你们有这么多喜欢的小动物，怎样做才是真喜欢呢?请同学们打开课文P28，说说他们的做法对不对，说明原因。

学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。

(当有学生说用棍子打小动物，往动物身上丢东西时，教师要指出这是不对的) （课件展示：金鱼很爱吃，容易消化不良．不要买劣质的金鱼饲料喂它们，因为这种饲料的淀粉太多，营养差，不易消化；还要注意把鱼缸放在有阳光的地方；要经常换水；看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。）

2、如果有一天我们的父母带我们去动物公园玩时，我们应该怎样对待动物才算是爱护小动物呢？

师小结：生活中我们喜欢的小动物太多了，多跟家长交流，多了解小动物的饲养方法，我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。

【设计意图：动物是人类的朋友，很多学生对小动物有喜爱之情，但是又不知道怎样饲养小动物。本环节通过介绍各种小动物的饲养方法，培养学生主动解决问题的能力。】

三、播放老虎伤人视频

1、师：小朋友们，除了动物园我们要学会保护自己，还要在生活中也要保护自己。出示课文P29的图，让孩子讲在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。

四、保护动物的同时也要学会保护自己。

出示课文的插图，先让学生观察，再让学生说。

图一：小猫小狗也有脾气，别去招惹它们!

图二：看到成群的马蜂，要绕行。

图三：流浪动物身上带病菌，别亲近。

学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。

2、老师利用图片展示生活中的注意事项

3、老师利用图片展示如果受伤了应该怎么做？

【设计意图：通过图片、视频让学生明白保护动物的同时，要保护自己。】

师小结：通过讲述这么多动物的故事，我们知道了动物是我们的好朋友，它们陪伴我们，帮助我们，我们要爱护它们。可是在我们接触它们的同时也要注意保护我们自己，比如，不能在小动物睡觉吃东西的时候打扰它；看到成群的马蜂一定要绕行；不要去摸流浪猫狗，它们身上有细菌。总之，我们要保护自己。

五、拓展：观看课文上的绘本，看看图上画的是什么？根据画面想象一下：“假如自己就是那只小蜻蜓，会想说什么？”

1、学生讨论后汇报。

2、谈谈你还知道哪些类似的事情? 3、教育孩子保护动物。

板书

陪伴、帮助

动物 我们

保护、帮助