14 努力才会有收获优秀教学设计范文

努力才会有收获

教学目标：

1、明白只有努力付出才会有收获的道理；懂得每次进步一点点也是一种成功。

2、学习从实际出发，制定近期打算，学会有计划、有目标地安排好生活。

教学重点：

明白“一分耕耘一分收获，有付出才能有回报”的道理。

教学难点：

激励自己不断努力，战胜困难，实现心中的目标。

教学准备：

苹果卡片、丰收树、PPT 教学过程：

一、联系班情，引入话题

师：小朋友们早上好。我们已经很久没有见面了，肖老师好想你们呀。

师：在我们班有一位令肖老师印象非常深刻的小朋友——李沐阳。老师上学期见他的时候发现他做事的动作稍微有点慢，写作业的速度也不是很快。老师想问问其他小朋友，李沐阳和之前相比有没有得到一点收获呢？

生：他写作业更快了……

师：那他为什么会有这些变化呢？

生：因为他平时努力学习。

师：原来李沐阳有这些收获是通过努力得来的。我们今天就一起来学习《努力才会有收获》。（生齐读课题。）

二、引用故事，深化课题

师：肖老师今天有一个小礼物要送给大家，我要给大家讲有一个有趣的小故事故事。（如果学生过于兴奋，教师采取相应的措施稳定学生情绪。）请小朋友认真听故事，听完之后，我可有个难题想考考你们。

师：（讲故事）。

小花雀建房子

有一对花雀姐妹，她们在父母的养育下慢慢地长大了。

有一天小花雀对姐姐说，“我们自己建房子吧,总不能一直住在妈妈家呀!”

“自己建房子?那多难呀!”花雀姐姐很不情愿。

“我们试试吧!”小花崔决心已定,说干就干。她早出晚归,用心找地

方,选树权,叼千枝,衔枯草………一遍又一通,一回又-回,失败了再重来。

花雀姐姐虽然怕难,但也很想有自己的漂亮房子。她从这片林子飞到那片林子,从这个树权飞到那个树权,左看看,右瞧瞧,可就是没有实际行动。

一天,花崔姐姐路过一片向阳的山坡,发现高高的树梢上有一座正在修建的房子。“哦,这是小花雀的房子!”她看见小花雀正在加固凹凸不平的房顶。

“世界上还有比这更丑的房子吗?”花崔姐姐笑弯了腰。

小花雀红着脸,小声说:“有的!”只见她指着不远处小树上摇摇欲坠的房子说:“这是我第一次建的房子。”又指着另外一棵树上的房子说:“这是我第二次建的房子。”最后,她指着被姐姐讥笑的房子说:“这是我建的第三座房子。尽管它还是很粗糙,但是比前两次建的好多了。”

听了小花雀的话,想想自己什么也没干,花雀姐姐羞愧地低下了头。

师：现在肖老师给大家10秒钟的时间回忆一下上学期王老师给大家讲过的《第三个板凳》的故事。难题来啦！《第三个板凳》中的爱因斯坦跟这个故事中的小花雀哪里一样？

生：（因为她不放弃建房子，一直在努力……）

（虽然她建的房子不好看，但每次都有进步……）

……

师：小朋友们，在我们的成长过程中，会收获许许多多的成功。但有的时候，虽然我们努力了，但成绩还是那么不令人满意。就像故事中的爱因斯坦和小花雀一样，虽然最后他们做的板凳、建的房子还是遭到了周围人的嘲笑，但他们每次都有所进步，这也是他们的成功的地方。对我们来说，只要像爱因斯坦、小花雀一样每天进步一点点，就是成功的。

三、完成游戏，感受话题

师：聊了这么久，接下来我们一起来玩一个“纸杯叠叠高”的小游戏。（生兴奋，师组织教学。）

（PPT出示游戏名称、规则：

1、6人小组进行合作比赛。

2、每组在30秒内用尽量多的纸杯搭纸塔。

3、比赛结束之后，所有小朋友不能再动手，否则视为违规，成绩无效。

4、比赛结果以纸杯高度为准，最高组获胜。

）

师：我们请一位小朋友在老师的指导下为同学们做一个示范。（生示范。）

师：（每组分发纸杯。）

师：小朋友们准备好了吗？

生：准备好了！

师：计时开始！

生：（小组合作叠纸杯。）

师：时间到。现在我们就请每个组的小组代表来汇报一下你们小组的纸杯叠了几层高。 （小组汇报，师板书。）

师：这个游戏好玩吗？同学们还想不想再玩一次？这一次，肖老师要给冠军小组发奖品。

师：第二次比赛开始之前老师先给大家2分钟的时间商量、练习一下看到底应该采用什么样的方法将纸杯叠得又高又稳。两分钟，计时开始。

（小组讨论计策，教师巡视、参与。）时间到，纸杯归位，做好比赛准备。（表扬速度快的小组）

师：30秒计时开始。（报时）

生：（小组合作叠纸杯。）

师：停！现在我们依旧来汇报各小组的成绩。

（小组汇报，师用不同颜色粉笔板书。）

师：为冠军颁发奖品。

师：看看黑板上，你们两次的成绩。聪明的孩子你们有没有发现大部分的小组都是有进步的。现在，我们来采访一下，有进步的小组，你们第二次的成绩为什么比之前的好？

生：（因为经过我们的商量之后，我们在比赛时更有默契了。）

师：看来，小组内的小朋友都为第二次取得更良好的成绩而一齐努力。

师：我还看到，在表格中有个别小组第二次的成绩还不如第一次或者和第一次相比没有变化的，我也想采访采访他们，听听他们的原因。

生：（我们变换的策略，但是时间太短来不及练习，我们也太着急了，所以我们的成绩更差了/和以前一样。）

师：孩子们，你们发现没有，只要经过努力，我们总会有所收获，哪怕这个收获很小很小，但是只要每次进步一点点，我们就会离心中的目标越来越近。

四、制定计划，巩固延伸

师：小朋友们，我们都知道了（指板书）努力才会有收获。你想要有更多的收获吗？

生：（想）

师：肖老师在每个人的抽屉里藏了一个青苹果，请你们把它拿出来。，

师：（贴果树）

师：现在将你自己的学号和你最想要拥有的收获写在你们手中的青苹果上。比如：我要改掉睡懒觉的坏习惯。我想要数学和语文学得一样好。我想要练好跳绳，争取在运动会上取得好名次……

生：（写近期打算）

师：（在黑板上贴上“成长树”。）

师：写好了打算的小朋友，就请你们举手告诉老师。（请学生贴青苹果到成长树上。）

生：（贴青苹果。）

师：（挑选几个有意思的打算读出来。）

师：我看到1号小朋友说他想要把字写得更公整，谁是1号小朋友啊？

师：请你来说说，你平时要做些什么才可以实现你的心愿呢？

生：平时多多练字，写作业的时候一笔一画把字写公整……

师：真是一个有计划的小朋友。

（请更多的小朋友说自己的计划，相机鼓励表扬。）

师：同学们，我们只有美好的小心愿可不行，还要有计划去努力付诸行动，把这些美好的小心愿变成现实。

师：现在，就请同学们，对应你们刚才的打算，在红苹果卡片上写一写，你要做些什么来实现你的小愿望。写好了的同学，同样可以把你的红苹果贴在旁边的“丰收树”上。

生：（写计划，贴卡纸。）

师：小朋友们写了这么多的计划来实现自己的美好心愿，刚才的“成长树”摇身一变，变成了“丰收树”，你们的一个个心愿打算现在还只是青苹果，随着你们的不断努力，这些青苹果也会慢慢长大、成熟，变成红红的大苹果，你们又会有更新的收获。

最后，老师有一首儿歌要送给小朋友们。

生：朗读儿歌。

希望这首儿歌和这颗成长树能时时提醒小朋友们，努力才会有收获！

希望下次见到孩子们，通过努力，你们们会有更多的收获。小朋友们，下课。

二、

板书设计

努力才会有收获