13 我在成长优秀教学设计

我在长大

教学目标：

1、通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。 2、积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 3、

激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；

引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。

教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。

教学难点：

体验被父母疼爱的幸福，让孩子懂得疼爱父母，孝敬父母。 教学准备：

成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状、照片等） 教学重难点：

通过教学活动，让孩子们全面理解长大的含义，理解成长既是身体的变化也是心灵的成长，让学生知道自己愉快的成长和父母是分不开的。

教学过程： 一、游戏导入，体验成长。

猜照片：展示本班学生幼儿时期的照片，请孩子们猜猜分别是谁？感知他们的变化，她在长大，样子变了。我们也在长大。揭示课题（板书：我在长大）

（设计意图：游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感，让儿童体验生活的乐趣，对学习知识等是很有用的。一开始采用游戏导入，可以提高学生的兴趣，调动学生的积极性）

二、活动引领，体验生活

活动一：我的成长我见证

1、衣服的见证

（1）

组内交流：让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子、玩具……感到惊讶，真实地感受自己长大了。

（2）班内展示：试一试自己小时候的衣服、鞋子、帽子，还能穿吗？ 2、出生证明的见证

教师展示两个学生的出生证明，介绍上面的身高和体重信息，出示与当时身高和体重相近的实物，让孩子到台前比一比，掂一掂，感受到自己长高了。

3、照片的见证

展示孩子小时候的照片，与现在比较，体会到自己长大了。

4、交流：生活中哪些地方，原来够不到现在可以够到？体会自己长高了。

（设计意图：课前我让学生去搜集有关自己成长的东西，可以是照片、作业、奖状等，从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，可以提高学生的体验能力、收集资料的能力。让他们在自己的搜集东西的过程中，体会到成长的喜悦。）

活动二：我的本领我展示

1、帮家长做家务

2、证书展示，体会本领增加了。

3、活动：展示本领，分为三个组（梳小辫、系红领巾、系鞋带），同时开展，自主选择其中的一项，全员参加。

(设计意图：让学生对自己成长中增长的本领进行展示，是他们乐此不疲的事，并且感到骄傲自豪，树立学生的自信心。）

三、内化延伸，提升生活

活动三：学会感恩，与爱同行

1、说一说：在我们的成长道路上，有谁一直关心着我们？

2、交流：你为爸爸妈妈做过哪些事？你当时的心情怎样？爸爸妈妈的心情怎样？

3、设计情境：妈妈感冒了，你是怎么做的？

（1）有这样真实经历的同学扮演孩子，老师扮演妈妈，表演情景剧。

（2）同学评价：这个儿子表现怎样？

（设计意图：通过活动让孩子们知道学会关心他人是长大了的一种重要体现。兴趣是学习的老师，情景表演可以让学生在表演中体会关心他人。让学生夸夸班上的同学，既可以让学生学会发现别人的优点，也让被夸的孩子，感到骄傲）

四、课堂小结

从今天的学习中，知道了你们在身体上长大了，学会了许多的知识，养成了好习惯，也能说明你们的长大，更重要的是知道要去关心、体贴他人了，老师衷心地希望你们能更健康、更快乐地成长。