7 请让我来帮助你优秀获奖教案

《请让我来帮助你》教学设计

道德与法制

成都市武侯计算机实验小学

曹琳飞

第三单元

谢谢你的爱

第7课

请让我来帮助你

教学内容

教学目标

请让我来帮助你

1、感受别人对自己的帮助，对他们表达感激之情。

2、体会助人的快乐，知道在别人遇到困难时，要主动提供帮助。

3、知道要有智慧、有技巧地帮助别人，有原则地帮助人。

体会助人的快乐，知道在别人遇到困难时，要主动提供帮助。

1、体会助人的快乐，知道在别人遇到困难时，要提供帮助。

2、知道要有智慧、有技巧地帮助别人，有原则地帮助人。

教学重点

教学难点

教学过程设计

活动名称

设计意图

教师活动

师：小朋友们大家好，我姓曹，大家

学生活动

1、趣味可以叫我曹老师。

小猫与乌龟导入。

活动一

的故事

生：老师好

生答。

2、引入师：讲小猫和小乌龟的故事。

“帮助”师：小朋友们，小猫和小乌龟之间发这个议生了什么？

题。

师：对了它们互相帮助了对方。

引导学生体会获得帮助时的师：在日常生活中，我们总是会喜悦心遇到各种各样的困难，瞧，图片

情，体会朋友的帮当我遇到困助对自己难时

的重要性，及朋友的帮助中所蕴含的爱。

活动二

上的小朋友，他们遇到了那些困难，得到了那些帮助？

师：我们二年级了，在我们的成长过程中，得到过那些帮助呢？当时你心里有什么感受？

生回答（选三到四个学生回答）

生答。

通过让学生对帮助过自己的人表达感谢，让学活动三

生们学会谢谢你的爱

感恩，同

时让帮助过别人的

学生感受样？（或谁来分享一下？）

生分享。

到助人的看来，帮助别人不仅让别人快快乐。

乐，我们自己也会得到快乐。

师：如果让你对关心帮助你的人说一句感谢的话，你想对谁说？

可以在课本32页下面的圆圈里，写下来，找时间给她看一看。

如果这个人就在教室里，现在你们就可以离开座位到他旁边去表达你的谢意。

师：我想采访一下那些得到别人感谢的同学，你此时的心情怎

生写或离开座位想自己想表达感谢的人说谢意。

1、再次让孩子们认识到帮助别人是快乐的。

活动四

2、让孩子讲述我的助知道“你人故事

帮助我，我帮助他/她”，就实现了爱心的传递。

的帮助让我们快乐，那别人遇到困难

时，我们有没有伸出帮助的手，传递

我们的爱呢？

小组活动，谁来大声读下要求？

生读要求

师：孩子们，我们遇到困难时，别人

师：现在谁来分享一下，你曾经帮助过谁，你当时的心情怎样？

师：这就是赠人玫瑰，手有余香。

师：我们在交流过程中，有没有发现我们彼此“你帮助过我，我也帮助过你”？

师：我帮你，你帮他，他又帮助下一个人，那么我们的爱心就会传递下去。

师：通常，我们帮助爸爸妈妈。老师同学这些身边人，向我们身边的人传递我们的爱。老师想问问，有没有孩子帮助了其他人？或者我们有没有什么方法，让我们的爱传播得更远？

师：你说得非常棒，现在让我们来看看，你的爱是不是传播得更远。

师：在加拿大有一个小男孩，叫瑞恩，学生小组活动，师巡视。

生分享

生说。

活动五

让爱旅行

知道不仅要帮助身边的人，还可以帮助其他需要帮助的人。

他就像你们一样善良，并且将自己的善良付诸行动。讲瑞恩的故事。

师:我看出来了，我们班的小朋友都有一颗善良的心，乐意帮助别人。现在有几个人，他们遇到了困难，我们要怎么帮助他们？

ppt出示三幅图：问路的人、落水的人、考试作弊的人。

知道要有智慧、有技巧地帮助别人，活动六

有原则地助人有方法

帮助人。

2、渗透法治的教育。

师：孩子们，你们非常棒。你们坚守了自己的原则。你们知道吗？在我们平时的考试中，如果你们给同学看了答案，只是违反了我们的班规和校规。如果你们在国家规定的一些重大考试，比如中考、高考、公务员考试、成人自考，中这样做，不仅没有帮助到同学，还会害了你们自己。我们的《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国教育法》都有与作弊相关的一些法律条文。介绍刑法有关作弊的条文

。

生：回答。

板书设计

请让我来帮助你

传递

帮助 爱 传播

方法 智慧

原则