1 让我想想优质课教案内容

教科版《道德与法治》二年级下册第一单元

1、《让我想想》教学设计

娄底华达学校

杨俊清

教学目标

1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。

2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

教学重点

1、学生能自己拿主意，并为之骄傲。

2、学生在自己拿主意的过程中，听取别人的良好建议。

教学难点

1、引导学生纠正懒得动脑筋，凡事靠父母的旧思想，形成遇到问题自己想办法的理念；

3、让学生在解决问题中获得自信和快乐，更加独立自主。

课前准备

1、教师：多媒体课件、创设问题、素材。

2、学生：准备一个自己经历过的关于购物的小故事、积极思考。

教学过程

课前一分钟：小故事，大道理。

（先以抓阄的方式确定一个学生上台讲课前准备的小故事，再师生共同点评。）

一、

导入新课，出示目标

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1、课件出示大型商场外景图片，引领学生进入商场，由展示图片感受商场里丰富的物品，诱人购买。讨论：面对这么多的商品，你会有什么想法？会怎么做？指名回答。

2、大家想要的东西很多，是否都要一一买下来？根据学生齐答导出课题，这时，同学们就要学会：让我想想，合理选择需要的商品。（课件出示课题《1、让我想想》并贴板书后齐读）

3、齐读板书在黑板右侧的学习目标。

二、活动一 我是购物小高手 （一）情景一：荣荣买鞋

1、自学质疑，合作探究

今天，荣荣和妈妈也来到了万达商场，他要买一双鞋子。（多媒体课件出示卖鞋专柜图片）各种款式的鞋子应有尽有，荣荣看看这一双，摸摸那一双，都很喜欢。售货员阿姨向他推荐一款流行的，荣荣挠挠头，说：“让我想想......”质疑：假如是你，以你和家长买鞋子的经验，你会怎样想，又会怎样做？（在小组内交流、探究，一起来参与其中，让我想想......）

2、小组汇报，教师点拨

（1）以小组为单位，派代表上台汇报探究成果。

（2）教师根据学生回答小结：买鞋子时，首先要试一试，看大小是否合脚，穿上是否舒适，再看质量和品牌以及价格，最后也要自己满意，再漂亮，再流行，如果穿着不舒服，不合脚，我们决不能买！

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（3）宣布荣荣经过：“让我想想”。做出正确选择：买了一双舒适、耐穿、便宜的运动鞋。

（二）情景二：荣荣为妈妈买蛋糕

1、自学质疑，合作探究

（多媒体课件出示蛋糕图片）教师解图：妈妈快过生日了，荣荣想用自己的零花钱买蛋糕送给妈妈，放学后，他和好朋友小明来到蛋糕店，小明一眼看上一个双层的又气派又漂亮的蛋糕，建议他买，荣荣再一次静心：让我想想......他会考虑到什么？又会做出什么决定？（鼓励学生在小组内交流、探究，一起来参与其中，让我想想......）

2、小组汇报，教师点拨

（1）以小组为单位，派代表上台汇报探究成果：

①自己有多少钱，确定所买蛋糕的价格。

②

几个人食用，确定蛋糕的大小。

③

了解妈妈的喜好，确定蛋糕的款式和口味。

（2）教师总结，表扬同学们善于思考，考虑周全，选择合理。

（三）情景三：荣荣买文具

1、自学质疑，合作探究

新学期就要到了，荣荣文具盒坏了，妈妈要为他买一个新的。（多媒体课件出示文具盒图片）来到文具商店选购文具盒时，面对很多漂亮的文具盒时，以我们对荣荣购物经验的了解，他该怎么选

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择呢？为什么？（鼓励学生在小组内交流、探究，一起来参与其中，让我想想......）

2、小组汇报，教师点拨

（1）以小组为单位，派代表上台汇报探究成果。

（2）教师及时表扬学生的优秀表现，荣荣和大家都是爱思考，有主意的好孩子，真为你们的优秀表现而高兴。

（3）教师点拨：出示妈妈写给荣荣的信，进教室深情阅读。从中你发现了妈妈对荣荣是怎样的态度，为什么？（赞扬荣荣、感到高兴，因为荣荣学会了自己拿主意）再引导同学们说说荣荣是个什么样的孩子？根据同学们的回答，教师肯定表扬学生：大家也都是聪明、懂事，遇事能做到：让我想想（回归课题，学生齐读），再拿主意的好孩子。

三、活动二 火眼金睛辨真假

1、自学质疑，合作探究

“买一送一”的诱惑：快餐店里，小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”，因为他觉得，买这种套餐可以送玩具，很划算。但爸爸却说要和他做一个加法，笑笑满脸疑惑，不知道怎么回事。小朋友，你能说说吗？

2、小组汇报，教师点拨

（1）以小组为单位，派代表上台汇报探究成果。

（2）老师引导学生计算出“超值套餐”中，玩具的价值：“超值套餐”21元一份，可套餐里配的东西加起来才17元，原来这玩具是

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自己花了4元钱才买回来的，所谓“羊毛出在养身上”。“买一送一”有时并不可靠。得出结论：“买一送一”有时并不可靠。

（3）你在选购物品方面，还有什么经验？告诉大家吧！指名说说。（4）教师小结：广告宣传的，不一定全是真实的，所以要多听别人的意见。

四、课中休息

1、全体起立，师生互动表演《拍手歌》，做到课中短暂休息放松。

2、交流：课间或课外活动时，你喜欢在哪里做什么？你最大的兴趣是什么？指名说。

五、我选择，我喜欢

1、自学质疑，合作探究

（1）思考：在自己做喜欢的活动时，是否遇到过小杰这种情况？（课件出示教材插图，教师解说图文）图中小杰的说法给了你什么启发？

（2）课件出示:交流 我选择，我喜欢，你有这样的体会吗？

2、小组汇报，教师点拨

（1）以小组为单位，派代表上台汇报探究成果：

①生活中有趣的事还有很多。

②

在课外活动时，遇到问题，我们也要学会：让我想想，做出合理的决定，选择自己喜欢的事情。（贴板书：选择喜欢）

③

自己的事要试着自己拿主意，不要总依赖别人，让别人为你操心。但有时候我们的决定不一定对，我们的主意不一定好，要听听别人合理的意见。

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（2）回忆亲身经历的场景，指名说说，再选出相应的参与者，演给大家看。（真实生活的再现）

（3）学生点评，表演中较好的表现，教师肯定表演，表扬其中展示让我想想的优秀表现，再次回归课题。

（4）教师小结：大家都有各自喜欢的去处，有自己喜欢的活动，在尊重他人意见的同时，要想想自己是否喜欢，选择自己喜欢的活动！

六、当堂检测，课堂小结

1、听取意见

（1）在很多时候，我们的兴趣、爱好会受到家长和别人的反对、阻止，这时我们又该怎么办呢？

（2）以小组为单位抢答。

（3）教师小结：自己拿注意时，也要学会让我想想，听取家长和他人的合理意见，这样会把事情和问题处理的更好。（贴板书：听取意见）

2、小组交流：新学期开始了，你是不是买了作业本、铅笔等学习用品？你自己满意吗？说说你的想法。（出示课件）

（提示学生拿出自己为新学期准备的文具，同桌之间比一比。教师引导提示学生比实用，比质量，比价格。比较之后在小组内发言交流。）

（1）教师当导购员，推荐两种不同价格的铅笔和橡皮，通过进行，合理选择，并说出自己选择的理由，请两三名学生上台配合演示。 （积累经验，合理运用于生活。）

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（2）教师小结：同学们在购买文具时，能首先做到：让我想想，做出：合理购物（贴板书并齐读)，老师真为你们高兴！

3、你收获了什么？

4、本课小结

同学们今天的表现非常优秀，遵守纪律踊跃发言，最主要的是，无论是购买东西，还是选择爱好时都能首先做到：让我想想，再拿主意，做出正确的选择！希望大家把这种好习惯保持下去！

板书设计：

让我想想

合理购物

选择喜欢

听取意见

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