我的家在日喀则课件配套优秀教案设计

2017－2018学年第一学期小学部学科教案

主备人

课 题

谢舒勇

备课时间

我的家在日喀则

第1 课时

通过对歌曲《我的家在日喀则》的学习，认识XX 、X节奏并进行节奏创编练习。达到鼓励音乐创作，开发和培养学生音乐创作性潜能。 能准确表现歌曲《我的家在日喀则》，进一步了解藏族歌舞音乐的风格，培养学生喜爱民族文化艺术的兴趣。

通过小组合作创编，学生在歌词创编中；打击乐合奏中；

以课题《我的家在日喀则》为中心，以音乐为主线，围绕音乐形象，艺术形象，进行综合艺术体验活动。

一、组织教学情景铺垫 师生随着《多么快乐多么幸福》边唱边跳进教室，落座。 师：孩子们，让我们再一次走进美丽的西藏，一起来感受快乐与幸福！（音乐无限，快乐无限，） 师：开心吗?这个时候最想用什么词来表达你现在的心情呀?想一想:把你表示高兴、快乐、幸福的词或成语来加进去。

出示节奏谱：

师：见到远方的客人，藏族小朋友不禁要问：你是从哪里来的，你的家在哪里？你热爱你的家乡吗？孩子们，你，会怎样回答呢？想想：

出示节奏谱： 2/4 × ×

× ×

× × 我

的

家

在 哪 里？

（教师边以节奏的形式提问）

二、 根据歌曲节奏创编歌词 生介绍,教师板书：（我的家在太原、就在祁县城呀等等） 师生活动：

1、师生一起轻声、高位置地念歌词拍击节奏：手拍节奏，脚踩节拍 2、师生对读、生生对读 师：生活在这片土地上的我们既然打心眼里都这么热爱我们的家乡。那么老师提议我们最后一句用自豪、骄傲的语气再次告诉别人：

出示节奏：× × × × × ×

三、新课教学学唱歌曲《我的家在日喀则》

感受音乐。 师：孩子们，下面请你们把书打开到12页,看着歌词, 仔细来聆听这位藏族小朋友是如何来歌唱自己家乡的呢?师板书：《我的家在日喀则》

师：知道日喀则吗？2.再次感受音乐 求真务实

高质高效

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学过程

2017－2018学年第一学期小学部学科教案

师：让我们再次听听这首曲子。 师：这首曲子是西藏非常著名的儿童歌曲。

按照节奏高位置读歌词（吐字、正音）。

师：你们猜猜：“阿索阿索马里拉”是什么意思呀？

生：高兴、快乐〃〃〃〃 师：再读一遍，笑起来，兴奋些。 师生活动：1、教师在钢琴上打出节奏点，学生随节拍自己安歌词，把学的权力交给学生，培养学生良好的听觉和音乐记忆能力（重点：衬词部分）

三、孩子们，老师也太不小心了，把乐谱打乱了次序，你们能帮老师吗？

出示乐谱：1=E 2/4 ②1 1 2 3 | 5 5 |① 1 1 6 1 | 6 5 |③ 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 ∶‖ 1、教师范唱，学生找出答案。

2、歌曲旋律模唱教师逐句在钢琴上弹奏歌曲旋律培养学生良好的音乐记忆能力

3、学唱歌曲。默唱；唱给小伙伴；轻声唱。注意反复记号。

4、师：刚才你们唱得很认真！现在请你们小组与小组结对子唱一唱，歌唱我们美丽的家乡。（要求声音跳跃、富有弹性、轻声高位置）

四、课堂小结

我的家在日喀则

板书设计

教学后记

通过本节课的歌曲的学习，回忆我们的家乡，歌唱我们美丽的家乡。巩固掌握声音跳跃、富有弹性、轻声高位置。

求真务实

高质高效