认识几分之一优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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关键词：认识几分之一优质课一等奖教案

正文

认识分数

郑章学区吕志琴

教学目标:

1、结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识简单分数的过程。

2、初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。

3、感受分数与日常生活的密切联系,提高学习新知识的兴趣。

教学重点:

让学生初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。

教学难点:

正确区分分的份数越多,得到的每一份就越少。

教学过程:

一、联系生活,创设情境,由平均分引出12。

1、同学们,今天我们上课前先来个比赛怎么样?好,看情境图,有一种最公平的分法是平均分,那么帮悟空和八戒分一分

(1)有4个苹果,平均分给他们两个,每人得到几个?

(2)有2瓶矿泉水,平均分给他们,每人得到几瓶?

(3)现在只有一个蛋糕了,还是平均分给俩个人,每人能得到多少呢?

2、把一个蛋糕平均分给2个人,每人得到半个,那半个该怎么表示呢?同学们,能用你喜欢的方法来表示一个苹果的一半吗? (画图、写汉字都可以)

生:黑板板演,并简单介绍

师:同学们用自己喜欢的方式表示了蛋糕的一半,你们的办法都很好。你觉得哪种方法更好?当把一个蛋糕平均分成两份,表示这样的一份时,可以像这位同学一样用这个数1/2来表示。”

你们知道这个数叫什么名字吗?

它就是我们今天要认识的新朋友,——分数。(板书:认识分数)

二、体验感悟二分之一的具体含义

1、师:你们看,现在我手中有个圆形纸片,想想你可以怎样得到它的二分之一呢?(切)

可现在老师手中拿的是圆形,那你怎么才能得到他的二分之一(对折)

师:为什么对折?

师:是的,对折后,两部分完全重合,说明是平均分。(不说对称)

师:我们把一个圆形平均分成二份,其中的一份就是这个圆形的二分之一。

说一说。把一个圆形平均分成二份,其中的一份就是这个圆形的二分之一(找3、4个学生说说)

师:那另一半呢?

它也是这个圆形的二分之一,为什么?

小结:(我们把这个蛋糕平均分成二份,这是其中的一份,是这个蛋糕的二分之一,这是其中的另一份,它也是这个蛋糕的二分之一,这两份合起来就是这个圆形。)小声说说。

2、再找人说说二分之一的涵义

3、师:我们刚才把一个圆形平均分成2份,每份是它的二分之一。这里有一张长方形的纸,你能得到它的二分之一吗?要求:拿出一张长方形的纸,折出它的二分之一。

师:(将作品贴到黑板上)生说:怎么折的?怎么得到了长方形的二分之一?

指板书说:你们看这些长方形的大小不同,折法也不同,这里还有苹果,为什么其中的一部分都可以用二分之一来表示呢?

师:小结:看来不论是一个苹果还是一个长方形,只要把它平均分成两份,其中的一份就是它的二分之一。

6、大家还想认识那些分数?你能自己举个分数的例子吗?

四、感受数学文化

1、分数发展史的介绍

同学们创造出了这么多的分数,真了不起。其实我们国家是最早使用分数的国家,比西方早了1000多年呢!

刚刚我们一起研究了分数,那现在你对分数有了哪些了解呢?

五、巩固练习

1、同学们真了不起,对分数有了这么多了解,那你们来看看这些图,你能用分数表示图中的涂色部分吗。(几分之一)

2、看图估一估,阴影部分大约占长方形的几分之一?(课件验证)

比较:二分之一、三分之一、六分之一,你发现了什么?

3、出示课件:形状不一样、大小看不出来的三角形,还是平均分吗?

资料摘要

认识几分之一优质课一等奖教案

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关于本教案的常见问题

Q：认识几分之一优质课一等奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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