侧面下手发球名师教学设计2

《排球》教学设计说明

一、设计理念

排球发球的教学以“健康第一”为指导思想，结合新课程改革的要求，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。在教案设计上，体现“目标统领教学内容”，在教法学法的选择上，注重多样性，循序渐进，由简入难，并注重发展学生的个性。让学生在体验中培养兴趣，在反复的练习中寻求成功，在游戏中发展团队意识，为今后的教学竞赛和终身体育打下良好的基础。

二

、教材分析

排球运动是职教《体育与健康》基础模块中的教学内容，由于排球场地设备比较简单，初步掌握几个主要的技术动作，便可作为锻炼身体和体育娱乐的手段。所以排球运动也是学生非常喜爱的学习内容之一，而且排球运动集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智、灵活、勇敢、顽强、合作的精神，锻炼身体、锻炼意志等都具有重要的价值和意义。

三

、学情分析

本内容的教学对象是高一年级学生，他们的课堂纪律比较好，但在身体素质与运动技能水平上具有一定的差异。由于排球的发球是中考的一个选考项目，所以通过初中及高中第一学期的学***部分学生基本已经掌握了一定的排球自垫技术，但也有同学动作不够规范，技术动作僵硬，身体不协调。

由于高中的学生，所以在培养学生自主学习，合作学习和创新学习的能力的同时，更注意学生的语言表达能力、示范讲解能力、沟通交流能力、组织能力等方面的培养。

四、教学特色

根据教材特点、学生的实际情况，突出“低起点、小步子、多活动”的特色。采用了设疑、启发、激励、分层、互评、游戏比赛等多种教学方法。把主动权切实还给学生，充分考虑学生的主体作用和教师的主导作用，放手让学生亲自体验感悟，及时总结评价，不断提高、巩固学生的学习兴趣，从而达成学习目标。

五、教学目标

1

1.学生记住排球发球、发球的技术要领和学练方法，体验排球运动的乐趣。

2.80%以上的学生掌握正（侧）面双手发球、侧面下手发球的技术，做到插、夹、提、移、蹬、跟六个字，能协调地发球，通过素质练习发展灵敏、速度等身体素质

。 3.学生能主动参与练习，学会合作练习，能正确地自我评价与定位，有较强的进取欲望，能够热情高涨地投入到练习和游戏中。

2

排球侧面下手发球

第一课时

教学1.排球（侧面下手发球） 内容

2.素质

器排球，绳子，垫子

材

教

认知目标：学生知道侧面下手发球的动作要领和学练方法；

学

技能目标：80%以上的学生掌握排球正面下手发球的的基本手型，抛球方法和正确击目

球位置；

标

情感目标：学生主动参与练习，学会合作练习，通过练习激发学生对体育活动的兴趣。

教学

时次教学内容

教

师

活

动

学

生

活

动

组

织

队

形

过程

间

数

一、常规

1.准时到达上课地1.体委整队，做组织：四列横队成密

点

到快、静、齐

集队形集中

1 ○○○○○○○○○

2

2.向学生问好

2.向老师致敬

○○○○○○○○○

3.宣布本课内容

3.能认真听讲，

○○○○○○○○○

4.安排见习生

在思想上做好充

○○○○○○○○○

5.启迪情绪

分准备

★

调

二、热身1.教师讲解一种传1．学生认真听组织：

（传球接接球游戏的方法

讲，明确练习方

力游戏）

2.组织学生分组练法

4 2~3

习

2．积极开动脑

3.诱导学生积极思筋，想出多种传

动

考，想出多种传接球接球方法

游戏的方法，并选出3. 热情高涨地

一种进行游戏练习

投入到游戏中来

4.

教师语言激励给4．相互鼓励，力

学生加油

争第一

身

三、跟我1．教师组织学生分1．分组练***组织：

学

成四组

胆创新

分四组练习，队形

2．每组由值日组长2．学生认真模自创

4 1

领做准备操

仿，积极跟做

3．教师密切注意四3．在练习中展示心

位准老师的课堂情自我。

况，做好“听课记4．动作幅度大而录”，发现问题及时且有力，姿态优处理

美

4.教师小结活动情况，给与学生表扬

3

教学

教

师

活

动

过程

教学内容

一、排球

1．教师让学生尝试自己发球

侧面下手2．教师请一名学生发球

出来和自己一起发

球，让全班同学找

出异同点

3．教师诱导学生归

纳出侧面下手发球

的技术要领（腹前

低抛球，转体带摆

臂；击球后下部，

身体转向网）

4．组织学生原地徒

手练习

5．组织学生进行分

层练习（升降级发

球法）方法：

在排球场3米线后

每隔1.5米再画一

条线，学生根据自

己的情况升降级

6．巡视并纠错

7．比赛：看谁级别

高

二、素质1.教师讲解身体素练习

质练习的内容及要

求

2.给学生分组（4

组）并提练习要求

3.鼓励学生认真自觉投入练习

4.采用分组轮换练习法

学

生

活

动

1．根据自己看过的或者掌握的大胆尝试发球

2．仔细观察老师和同学的发球动作，找出异同点

3．和老师一起归纳总结出动作的技术要领，并知道技术动作的重点和难点

4．在老师的引导下进行练习

A.原地侧面下手发球徒手练习

B．抛球练习，掌握好击球点

5．分层练习

（学生自主选择发球线进行发球，如连续3次发过网，就“升级”后退一条线，如连续3次发不过网，则“降级”上前一条线）

1.学生知道素质练习的内容及练习要求

2.练习数量：

跳绳30秒*2 立定跳远10*2 仰卧起坐26*2 400米 中速跑进

3.学生自觉积极地参与素质练习并完成任务

组

织

队

形

侧面下手发球

组织：（A、B）如下图

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

★

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

时间

5

15

10 次数

若干次

合

作

探

究

组织：分层（升降级发球）练习如下图

组织：

分组轮换

跳绳

跳远

仰卧起

400米

坐

4

教学

教学内容

过程

一、整理放松

恢

二、本课小结

复

三、师生再见

身

四、归还器材

教

师

活

动

学

生

活

动

1.领做放松操

2.本课总结讲评

a.学生自我评价学习情况

b.教师总结

3.布置收还器材

4.师生再见

1.模仿教师动作，融入音乐中，积极放松

2.总结上课收获，对学习情况进行评价

3.和教师再见

4.主动归还器材

预计

负荷

组

织

队

形

组织：四列横队成体操队形散开

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

★

时间

5

次数

1

心

班级

日期

练***均密度35 % 心率142 次/分

本节课的教学建立在学生对排球垫球技术的掌握基础上，取得了良好的教学效果，达到预设的教学目标。

经验与体会：

第一，巧妙设计，步步推进。在教学方法上，本课采用“设疑→探究→归纳→升降级发球→看谁级别高”的学、练流程，让学生充分领会主动实

施

情

况

记

载

教

学

反

思

学习和合作性学习的方法。在观察、体验、分析比较和合作学习中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。

第二，级别设置，体验成功。本课采用“升降级发球”方法，在场地设置不同级别的发球区，刚开始时，学生可以选择近网发球，不需要用太大的力量击球即可过网，当学生自认为技术过关后，可以选择难度更高的发球区。这样，学生会很自然地把注意力集中到学习发球的技术上，有利于初学者掌握发球的动作技术，有利于提高教学效果。这样的设计也充分体现教学以学生为主的现代教学理念，学生在“自主学习”、“探究学习”的过程中，体验获得成功的喜悦与快乐。

第三，开展比赛，鼓励探索。课上开展了“谁的级别高”的比赛，增强了学生学习的积极性，激发学生主动去探索怎样才能把球发的更好。

反思与对策：

本节课上有个别学生练习的积极性不高，经询问得知，是排球的气打的太足了，学生发球时，手特别疼，手上都打青、打紫了，影响了参与欲望。因此在课前，要加强器材的检查，在课上要细心关注学生的表现，要与学生多沟通，做到及时发现问题，及时解决问题。

5