用发展的观点观察问题教学设计第二课时

《用发展的观点看问题》教学设计

昌黎县第六中学 盛军

【教学设计的基本理念】

以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。开发多种课程资源，将知识的传授过程转变为知识的生成过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。

【教学目标】

1、知识目标：

识记发展的两种状态，量变和质变及其基本含义。理解量变和质变的辩证关系。事物发展的道路和方向。运用相关的原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。

2、能力目标：

（1）通过本课的学习，培养学生正确认识事物发展方向、道路和发展的形式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力。

（2）提高学生处理理想与挫折、目标与过程关系的能力。

3、情感态度与价值观目标：

树立正确的人生态度，树立信心，正确面对人生的困难和挫折。增强学生对社会发展的信心

，也让学生切实认识到，做任何事情需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失时机地抵住机遇，促进质变。

【教学重点】

准确地理解量变和质变的辩证关系，做好量变的准备，促进事物的质变。

【教学难点】

新事物是不可战胜的，事物发展前途是光明的，道路是曲折的。

【教学设计】

教学步骤 一、激发思维，引入课题

问题：同学们手机出现以前古代人往往用什么方式联系？学生讨论后从传统联系方式到到手机等联系方式的出现体会到“要用发展的观点看问题”的道理，教师引出本课课题

二、合作探究，构建知识

展示视频资料：手机的发展历程引出第一个探究活动：论战手机！（由学生讨论归纳出智能手机与旧式手机的优点）

由智能手机是新事物的优点得出：

（一）事物发展的前途是光明的

第一、新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大前途的事物。第二、新事物具有旧事物无可比拟的优越性第三、新事物符合历史发展必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到广大人民群众的支持和拥护。

（通过问题你认为智能手机的发展前途会怎样？你将采取怎样的态度对待它？）引出方法论：我们要对未来充满信心，热情支持新事物成长。

由智能手机出现所存在的问题导出：

（二）事物发展的道路是曲折的（为什么？）

第一、新事物总要经历由小到大，日益完善的过程

第二、人们对新事物的认识需要一个过程

第三、旧事物总是顽强抵抗，极力扼杀新事物

（通过问题：对智能手机在发展过程中所遇到的困难我们受到什么启发？）引出方法论：我们要做好充分的思想准备，不断克服困难，勇敢接受考验。（教师在此总结第一目知识点）

展示探究活动资料：鸡蛋是如何孵化出小鸡的？（图片展示鸡蛋——到小鸡）

思考：鸡蛋——到小鸡，是什么变化？这种变化是怎么实现的？（过渡）

二、做好量变的准备

促进事物的质变

1.什么是量变、质变？（看书P65）

（1）量变指事物数量的增减和场所的变更，是渐进的、不显著的变化。

（2）质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是根本的、显著的变化。

（找学生举出生活中量变和质变的例子？）然后教师再呈现几个例子来讲解。

由材料：通过鸡蛋孵化小鸡的实例，你有何感想？过渡到量变与质变的辩证关系。

2.量变和质变的辩证关系

（1）事物的发展是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。

（2）质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始量变。

第三个探究活动：结合年轻人要实现梦想、出人头地，应该怎么做？由学生讨论，教师归纳引出量变与质变辩证关系原理的方法论。

3.量变和质变辩证关系的方法论要求（结合学生回答来总结）

①积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；（反对急于求成、“激变论”）

②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。(反对优柔寡断、“庸俗进化论”)

③控制量变，坚持适度原则

（时间充足的话可以补充其他的实例加以理解）

课后练习：自我体验

根据余额宝发展的实例，结合本课所学内

容，给自己制定一个人生发展规划——

我将如何实现自己的梦想？

【教学板书】

用发展的观点看问题

（一）

前途是光明的，道路是曲折的。

事物发展：①方向：是前进的、上升的。方法论：对未来充满信心，支持新事物成

②道路：是曲折的、迂回的。

方法论：做好准备，克服前进道路上的困难

(二)做好量变的准备，促成事物的质变。 1.事物发展的两种状态：量变和质变 2.量变与质变的辩证关系：

（1）量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

方法论：做好量的积累，为实现质变创造条件。

（2）只有质变才能促进事物发展，质变为新的量变开辟道路。

方法论：善于抓住时机，促成质变、实现发展。（3）同时坚持适度原则。