4.其他含PPT的教学设计及点评

普通高中课程标准《体育与健康》选修课

高二

《快乐跳绳》第2课时

教学设计

海城高级中学

体育组

陈鹏宇

2017.11.23

一．指导思想：

本节课以高中体育与健康课程标准的自觉参与和科学锻炼的目标为主要依据，实现“导、悟、研、评”教学模式下的生态课堂特质的实践研究方向的体育快乐教学，真正实现学生自主学习、合作探究、有效发展体能、学会和掌握运动技能，更好的实现自觉参与体育锻炼。注重学生身心的协调发展，引导学生在体育活动中发展一项或者多项自己喜爱的体育特长，体验主动参与并获得成功的乐趣。

二. 教材分析：

跳绳是一项极佳的健体运动，能有效训练个人的反应和耐力，有助保持个人体态健美，从而达到强身健体的目的。跳绳运动所需器械简单，场地不限，人数不限，可一人多绳，也可一绳多人，形式多样有趣，易于参与。跳绳作为高二学业水平测试的内容之一，合理安排一定课程的指导学习，让学生们会跳，更多的爱跳。选择该教学内容符合高二学生的身心发展特点，可以很好的展现快乐体育课堂。

三．学情分析：

本节课的授课对象是高二年级的学生，这个年龄段的学生在心理、生理上都发生着巨大的转变，他们善于模仿、好奇心强、勇于表现自己、希望得到肯定。身体素质处于持续发展阶段，力量、协调性等各方面都有欠缺，但有自觉完成和独立完成动作的能力，并能够完成对客观事物的完整评价。在快乐跳绳课堂的设计中，力求简单实用，自然流畅，讲解简明。教授内容以基本动作入手，通过游戏引导，学生自悟学习，合作探究，总结评价的教学形式来激发学生的兴趣，引导学生积极主动模仿、自主练习，培养学生自主和合作学习的运动意识。

四．教学方法：

“导、悟、研、评教学模式”是我校“十五”期间课题研究成果，并在我校的课堂教学中延伸运用。构建“导、悟、研、评”

模式下的生态课堂特质的实践研究是我校的研究方向。在课堂中为了让学生能够直观准确的学习动作，采用了讲授法和直观示范法相结合，运用分组讨论法，通过模仿练习、合作练习、展示自我等多种方法，使师生之间，学生之间互相学习、互相指导、互相评价，通过学习的过程体验到学习和运动的乐趣，愉快地完成学习过程。

五．教学目标：

认知目标：通过学习使学生们学会基本的跳绳，大部分学生能够比较熟练协调的完成简单的花样跳绳组合动作。

技能目标：通过教师整体、单个动作、分解等示范方法让学生观察、模仿、相互交流、尝试自悟练习，达到掌握组合动作的目的。

情感、态度、价值观目标：通过学习养成勇于挑战自我，团结协作的精神品质，培养良好的集体主义观念。发展学生自主创新的运动能力。达到培养主动参与体育运动的意识。

六．教学策略和手段：

本节课通过“导、悟、研、评”这个教学过程来安排课堂教学。通过音乐贯穿课堂，结合短绳、长绳两种不同形式的运动激发学生的运动兴趣，调动课堂氛围。通过游戏导入境，学生自悟学习，分组自学互学探究并进行小组展示，之后学生自评、小组互评、师生互评的形式进行课堂设计，达到调动学生运动兴趣，使学生自主参与运动，互相配合充分发挥群策群力的力量，让学生的学习方式进行转变，从跟着学到自主学再到互相学的发展学习过程。激发学生的运动兴趣，鼓励学生努力锻炼，使学生体验团队合作的魅力。

七．课前准备：

器材 ：短绳若干条（学生自备） 长绳4条 音乐播放器一台 场地 ：艺体馆篮球场

八．教学过程：

（一）准备部分

1.

师生问好，检查服装，安排见习生。

2.

准备活动，绕场地慢跑4圈，活动各关节。

3.

热身游戏“石头、剪刀、布”，导入学习内容。

（二）基本部分

1.

复习内容：

快速跳绳

一分钟快速跳绳 1组

2.

基本部分：

（1）

学习组合动作基本步伐 教师讲解示范，带领学生共同进行练习。教师带领学生基本步伐学习后，结合音乐与器材做彝族练习。之后进行分组学习，让学生进行自悟学习，鼓励学生间互教互学。

（2）

小组展示学习成果

（3）

分组跳长绳竞赛活动。

（三）结束部分

1.

放松操：教师领做，学生认真跟随进行放松运动。

2.

课堂总结

（以学生为主，进行总体评价或个别评价，教师为辅，对本节课的情况进行小结）

3.

师生再见，宣布下课。

4.

收拾器材与场地。

九．预计学生运动强度：

全课密度： 48% ---55% 最高心率：155±5 次/分 平均心率：120±5次/分