公因式为多项式的提公司因式法教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

龙川第一实验学校八年级数学导学案 4.2 提公因式法（2）【学习目标】1.经历探索多项式因式分解方法的过程，并在具体问题中，能确定多项式各项的公因式；2.会用提公因式法把多项式因式分解；3.进一步了解分解因式的意义，加强学生的直觉思维并渗透化归的思想方法. 【学习重点】含有公因式的多项

资料类型：教学教案文档

所属课文：公因式为多项式的提公司因式法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

101

下载次数

更新时间

2019-05-04 18:43:00

来源学校

学校：龙川第一实验学校

公因式为多项式的提公司因式法教学设计范文

未知

2019-05-04 18:43:00

101

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：公因式为多项式的…教学设计范文

正文

龙川第一实验学校八年级数学导学案

4.2 提公因式法（2）

【学习目标】

1.经历探索多项式因式分解方法的过程，并在具体问题中，能确定多项式各项的公因式；

2.会用提公因式法把多项式因式分解；

3.进一步了解分解因式的意义，加强学生的直觉思维并渗透化归的思想方法. 【学习重点】含有公因式的多项式的因式分解. 【学习难点】整体思想的运用以及代数式的符号变换的处理. 【导学过程】

一、知识链接，预习导课

1.如何确定公因数？

2.提公因式法因式分解与单项式乘多项式有什么关系？ 3.把下列各式因式分解：

(1)3ma36ma212ma(2)2x44x28x

二、探索新知，学法指导

（1）yx1y2x12

(2)7x(mn)2y(mn).

思考：找找上面各式的公因式，并尝试把他们因式分解. 三、小组合作，成果展示

1.做一做：请在下列各式等号右边填入“+”或“-”号,使等式成立. （1）b+a= (a+b) （2）2-a= (a-2) (3)a-b= (-b+a) (4)(b-a)2= (a-b)2

(5)-m-n= (m+n) (6) (b-a)3= (a-b)3 (7)(-b-a)3= (a+b)3 （8）(b-a)4= (a-b)4 (9)(-b-a)2= (a+b)2 （10）–s2+t2= (s2-t2)）总结规律：(a-b)n = (b-a)n (n是偶数）； (a-b)n = (b-a)n (n是奇数）；

(-a-b)n = (a+b)n (n是偶数）；

(-a-b)n = (a+b)n (n是奇数）. 2.把下列各式因式分解：

(1)a(xy)b(yx);

(2)6(mn)312(nm)2

四、课堂检测，学习反思

把下列各式因式分解：

3m(xy)n(yx)2 2x2y2yx



五、知识小结，巩固升华

六、应用迁移，课外作业

1.把下列各式因式分解：

x(x-y)2-y(x-y) (a-b)2-(b-a)3

(m+n)(p+q)-(m+n)(p-q)

(x-2y)(2x+3y)-2(2y-x)(5x-y)

2.先因式分解，再计算求值。

4x(m-2)-3x(m-2)2 ，其中x=1.5,m=6.

x2y2

关于本教案的常见问题

Q：公因式为多项式的提公司因式法教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《公因式为多项式的提公司因式法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

公因式为多项式的提公司因式法教学设计范文