旋转对称图形板书设计及设计说明

七年级数学(下册)教案

第 10 章

时间： 总第51课时 主备人：常利强 审核人： 课题

教学

目标

10.3.3旋转对称图形

知识与技能:理解旋转对称图形和旋转堆成的特征。

过程与方法：通过探索图形之间的变换关系的过程，发展图形的分析能力，提高“化归”的意识和综合运用能力。

情感、态度与价值观：通过交流合作，进一步培养学生良好的数学思维品质。

重点

难点

教学

用具

课时

安排

教学环节

重点：认识旋转对称图形。

难点：合理运用变换解决有关问题。

白板.平板

一课时

教学设计

平台融合

教学内容

（一）知识链接：

1．什么叫旋转? 2．旋转对称的特征是什么? 3．图形旋转的基本性质是什么？

（二）预习课本122页到123页，试着完成下列课题

课前

预1.如果一个图形绕着某一点旋转一定的 后能够与自习身 ，那么这个图形就叫旋转对称图形。

指导

2.思考：线段、等边三角形是不是旋转对称图形？

3.判断某个图形是否为旋转对称图形，就是看是否存在 ，是图形围绕它旋转一定的 后能与原图形 .

（三）微课提升新知 (四)做课本124页练习题1、2、3题

上传平台

试题发布

见训练案

发

布

平

板

云资源微课

课中

新

课导入

目标展示

预习反馈

通过微课案导入

1．认识旋转对称图形。

2．理解旋转对称图形和旋转堆成的特征。

齐读

目标

云测试

2.判断某个图形是否为旋转对称图形，就是看是否存在 ，是图形围绕它旋转一定的 后能与原图形 .

1．图1是_______对称图形，它的对称轴有____条；它又是_______•对称图形，它的旋转中心是________，旋转_____度后能与自身重合．

(1) (2)自主学习

(3) 2．图2是________对称图形，它的对称轴有_______条；又是学生限时学习，教师巡视，找有代表性拍照上 传，师生共同点评。

拍照上传

______对称图形，它的旋转中心是______，旋转_____度后能与自身重合．

3．图3四边形ABCD是旋转对称图形，点_______是旋转中心，•旋转了_____度后能与自身重合，则AD=_____，DC=_____，AO=_____，BO=_____．

合作探究

图中的阴影旋转一个角度后，能互相重合，这个角度可以是（

）

学生独立思考，理清解题思路，小组合作完成。

A．30°

B．45°

C．120°

D．90°

课堂小结

当堂检测

提问学生回答、身 ，那么这个图形就叫旋转对称图形。

补充，教2.判断某个图形是否为旋转对称图形，就是看是否存在 ，师总结是图形围绕它旋转一定的 后能与原图形

强调

学生独1．如图所示，把等边△ABC绕着B点逆时针旋转30°后，•画立完成，师对答出旋转后的三角形．

案，组长检查

1.如果一个图形绕着某一点旋转一定的 后能够与自

2．如图所示，怎样将右边的图案变成左边的图案？

截屏保存

云端组卷

课后作业

《一遍过》117页过基础部分

教学反思