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课题: 二元一次方程组 教学目标1、知道二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念;2、会判断一个方程(组)是否是二元一次方程(组);3、会检验所给的一组未知数的值是否是二元一次方程、二元一次方程组的解。教学过程一、课堂引入师:上学期我们学习了一元一次方程,你能列一元一次方程解决这个问题吗?(只

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8.1 二元一次方程组 课件配套优秀教案案例

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8.1 二元一次方程组 课件配套优秀教案案例

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关键词:8.1 二元一次方程组 课件配套优秀教案案例

正文

课题: 二元一次方程组 教学目标

1、知道二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念;

2、会判断一个方程(组)是否是二元一次方程(组);

3、会检验所给的一组未知数的值是否是二元一次方程、二元一次方程组的解。

教学过程

一、

课堂引入

师:上学期我们学习了一元一次方程,你能列一元一次方程解决这个问题吗?(只说方法不求解)

篮球联赛中,每场比赛都要分出胜负,每队胜1场得2分,负1场得1分。某队为了争取较好名次想在全部10场比赛中得到16分,那么这个队胜负场数应分别是多少?

生:(解法一)设胜x场,负(10-x)场,则

2x+(10-x)=16 师:关于一元一次方程你还记得它的定义吗?

(只含有一个未知数,并且未知数的次数是1 的方程叫做一元一次方程。)

师:如果设胜的场数是x,负的场数是y,你能用方程把题中的等量关系表示出来吗? 生:

x+y=10 2x+y=16 师:你发现这两个方程是一元一次方程吗?

那如果请你命名,你会称呼它为?(二元一次方程)

师板书“二元一次方程”

二、二元一次方程(组)的定义 1、二元一次方程的定义

师:你能模仿一元一次方程的定义,结合这两个方程,给二元一次方程定义吗?

(屏幕出示)含有两个未知数,并且含有未知数的项的次数都是1的方程叫做二

元一次方程。

师生共同寻找关键词:

(1)含有两个未知数

(2)含有未知数的项的次数都是1 (3)方程

2、练习

判断下列方程是否为二元一次方程。(屏幕出示)

(1)3x+2y =7 (2)4x=y (3)a=3b-4 (4)-4x=5+3x (5)3x-4y=z (6)x-y=4 3、二元一次方程组的定义

师:(屏幕出示x+y=10 2x+y=16)

2xy10这两个方程来源于同一件事,我们把这两个方程合在一起,写成,2xy16就组成了一个方程组。

这个方程组中有两个未知数,含有每个未知数的项的次数都是1,并且一共有两个方程,像这样的方程组叫做二元一次方程组。

师:你认为二元一次方程组的定义的关键词有哪些?

(1)方程组中含有两个未知数

(2)含有未知数的项的次数都是1 (3)一共有两个方程

4、练习

你能写出二元一次方程组让大家来判断吗?

(请5名同学到黑板上写,其他同学判断)

(除了对照定义判断,还检查了书写时是否记住“{”)

三、二元一次方程(组)的解

1、二元一次方程的解

师:一元一次方程我们除了学习了它的定义,还学习了哪些内容?

(一元一次方程的解)

试一试:满足方程x+y=10,且符合实际意义的x,y的值有哪些?把它们填入表中。

x

y

上表中,哪对x,y的值还满足方程2x+y=16?

学生填表。屏幕出示答案后。

师:你能模仿一元一次方程的解的定义,结合表格,说一说什么是二元一次方程的解吗?

师生共同梳理关键词:

(1)

使二元一次方程两边相等

(2)

两个未知数的值

x0x1x6写成:  …… y10y9y4师追问:

如果不考虑方程x+y=10的实际意义,你还能写出这个方程的解吗?能写出多少组?你有什么发现?

2、二元一次方程组的解

x6x6 这是方程x+y=10的解,也满足2x+y=16,也就是说是这两个方y4y4程的公共解。

一般地,二元一次方程组的两个方程的公共解,叫做二元一次方程组的解。

师生共同体会关键词“公共解”。

xy10x6例:的解为

2xy16y4

3、练习:

(1)填表:使上下每对x,y的值是方程3x+y=5的解。

x

y

-2

0.4

0

3 (2)已知下列三对值:

x6x3x10

 

y1y9y1

1其中,是方程xy6的解的有 ;

2是方程2x7y13的解的有

;

1xy6则方程组2的解是 . 2x7y13(3)二元一次方程2xy7的正整数解有__ _______.

3xymx1(4)关于x,y的方程组的解是,则m+n=

.

y1xyn

学生自主完成后小组讨论,集体小结:

已知方程(组)的解,通常将方程(组)检验或计算。

四、课堂小结

1、通过本节课的学习,你学会了哪些知识?学到了哪些解题经验或数学方法?

2、你还想继续探究的问题是?

五、课堂反馈

1、(10分)下列方程中,是二元一次方程的是( )

1A.3x-2y=4z B.4x=y+2 C.+4y=6 D.6xy+9=0 xxy12、(10分)方程组的解是( )

2xy5x2x1x1x2A、  B、 C、 D、

y1y2y2y1

x23、(10分)写出以为解的一个二元一次方程组__ _______.

y14、根据题意设未知数,列出二元一次方程组:(20分)

我国古代数学著作《孙子算经》中有“鸡兔同笼”问题:“今有鸡兔同笼,上有35头,下有94足.问鸡兔各几何? ”

5、(B)把一根长7m的钢管截成2m长和1m长两种规格的钢管,怎样截不造成浪费?你有几种不同的截法?

板书:

二元一次方程组

一、定义 二、方程(组)的解 1、二元一次方程 1、二元一次方程的解

(1)含有两个未知数 (1)使二元一次方程两边相等

(2)含有未知数的项的次数都是1 (2)两个未知数的值

(3)方程

x0x1x6

例:x+y=10…………………………………  …… y10y9y4 (无数组) 2x+y=16 2、二元一次方程组 2、二元一次方程组的解

(1)方程组中含有两个未知数 两个方程的公共解

(2)含有未知数的项的次数都是1 (3)一共有两个方程

xy10x6例:……………………………………

2xy16y4

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