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课题1　溶液的形成名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：课题1　溶液的形成名师教学设计2

正文

第九单元

溶液

课题1

溶液的形成

长沙市中小（学）教师统一备课用纸

科目

化

学

课题

知识与技能：

年级

初

三

班级

时间

课题1 溶液的形成认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；知道一些常见的乳化现象。

认识并记住固体硝酸铵溶解于水的吸热现象和固体氢氧化钠溶解于水时的放热现象。

过程与方法：

学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。

情感态度与价值观：

溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。

教学目标教材分析教

学

实

施

过

程

设

计

重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。

难点：对溶解过程的理解。

引言：

我们已经接触了不少的化学反应，其中有许多是在溶液中进行的。请列举：

【学生活动】在溶液中进行的反应有：

二氧化碳与石灰水、铁与硫酸铜溶液、锌与稀硫酸、镁与稀盐酸、

铜与硝酸铜溶液、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液········

指出：上述反应通常在常温下即可快速进行。你知道为什么吗？

第九单元溶液

课题1 溶液的形成

【情境创设】

教师展示已经配制好了的五种溶液：氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾、氯化铁，让学生观察，并设疑：你想到了什么？

学生1:看到不同颜色的液体。

学生2：可能是不同物质溶在水里的结果。

学生3：可能是色素溶在水里的结果。

……

教师引入：这些都是我们今天要学习的溶液，这些溶液是怎样形成的？一、溶液

教师活动：下面请同学们做：

“活动与探究(一)几种固体物质溶解于水”

药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水

第九单元

溶液

课题1

溶液的形成

仪器：玻璃棒、100 mL烧杯三个、药匙

现象

结论

食盐

糖

硫酸铜晶体

学生实验

结论：它们都能溶于水中。

观察这五种溶液，要求从上、中、下、左、右仔细观察有些什么特点。

【问题】什么叫溶液？溶液有何特征？

【阅读】教材

1、定义

2、溶液的特征：

均一、稳定、混合物

【讨论】结合你所知道的常识，判断下列溶液中的溶质和溶剂各是什么？

溶液

溶质

溶剂

食盐水

食盐

水

蔗糖水

蔗糖

水

澄清石灰水

氢氧化钙

水

盐酸

HCl气体

水

医用酒精

酒精

水

碘酒

碘（I2）

酒精

【讨论】溶质可以是固体、液体和气体吗？

溶剂是怎样规定的？

【阅读】教材溶剂的规定

3、物质溶解能力的影响因素

【学生实验】将高锰酸钾固体、碘（I2）分别放到水、酒精中进行溶解，看溶解情况如何？并填写下列表格

药品：碘、高锰酸钾、水、酒精

仪器：药匙、试管若干、胶头滴管

溶剂

水

酒精

溶质

碘

高锰酸钾

碘

高锰酸钾

现象

结论：同种溶质在不同的溶剂中溶解能力不同

不同溶质在相同的溶剂中溶解能力不同

第九单元

溶液

课题1

溶液的形成

小结：物质的溶解能力与溶质、溶剂本身的性质有关

指出：物质的溶解能力还与温度有关

【学生活动】药品：酒精、水、高锰酸钾溶液

仪器：试管一支、胶头滴管

溶剂

溶质

水

乙醇

振荡前现振荡后现象

象

静置后现象

结论

4、乳化现象

【学生活动】药品：植物油、洗涤剂、水

仪器：试管两支、胶头滴管

试管内加入物质

水和植物油水、植物油、洗涤剂把液体倒掉后的试振荡前

振荡后

静置后

管是否干净

现象

二、溶解时的吸热或放热现象

【学生活动】

物质溶解时的温度变化

水

氯化钠溶液

硝酸铵溶液

氢氧化钠溶液

结论

【阅读】教材P31

【总结】

作业：

《名师学案》相关练习

测量的温度/℃

温度的变化(与水相比)

教

学

后

记

教材中高锰酸钾或碘溶解于汽油的实验，改为溶解于酒精。一是酒精无色，二是试管容易洗干净。

资料摘要

课题1　溶液的形成名师教学设计2