课题1　常见的酸和碱教学设计方案

课题

碱的性质与变质

课型

新授课

授课班级

九（2）

1、通过实验设计及实验分析，巩固酸碱盐的化学性质，培养学生的创新能力。 知识与技能

2、巩固碱与非金属氧化物二氧化碳的反应，并掌握碱变质检验方法。

3、学习科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。

教

学

目

标

1、通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重过程与方法

事实的科学态度。

2、学会用科学的方法去分析、推理、解决实际问题。

情感态度与价值观

1、学生在学习中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。

2、培养学生勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学能力。

1、设计实验证明氢氧化钠发生了变质运用定量实验探究氢氧化钠变质的程教学重点

度。

2、讨论和归纳是否变质探究的思路和方法。

教学难点

课时安排

教学用具

板书设计

碱的性质与变质

一、NaOH、NaCl和Na2CO3的鉴别

1、总结碳酸钠的化学性质

二、NaOH变质的探究：

1、变质的原因

2、是否变质的检验方法及现象

三、NaOH变质程度的探究：

1、完全变质 2、部分变质

四、NaOH变质后的除杂

1、除杂的试剂

2、除杂的方法

五、设计其它方案定性的检验NaOH变质

1、讨论和归纳检验碱变质的程度的一般设计思路和方法. 2、科学探究思想与方法的初步形成。

1课时

PPT

实验器材

教学过程

创设情境引入课题

未知溶液的探究

氢氧化钠变质的探究：

教师活动

学生活动

设计意图

激发学生兴趣引入课题

启发引导形成知识网络

让学生对基础知识能够再现，并熟练写出。

[多媒体展示]现有一瓶保存不当的试剂（如图），

其残缺的标签中只剩下“Na”的字样。我们

思考、回忆

对其成分进行探究。

[设问]

它是无色液体，是初中化学常用的试

剂，那么这瓶试剂可能是什么溶液呢？

思考、讨论

提出猜想：NaOH、NaCl和Na2CO3

一、NaOH、NaCl和Na2CO3的鉴别

[设问]如何设计实验方案检验这瓶试剂是上面三种

中哪一种试剂？

[实验]小组合作分别取样品依次加入酚酞，氯化钙，动手实验并做好记录

氢氧化钙，稀盐酸

[小结] 通过上述探究实验得出结论：该溶液是

Na2CO3

[多媒体展示]通过上面实验梳理归纳碳酸盐的检验完成学案1

方法

二、NaOH变质的探究

[提问]大家动手撕掉外面一层标签，看看里面标签动手操作，得出答案

该物质究竟是什么？

[设问]氢氧化钠为什么具有碳酸钠的性质？

学生思考，引出课题

氢氧化钠有可能与二氧化碳反应发生变质。

1、氢氧化钠变质的原因：

学生黑板板演，完成学案

写出氢氧化钠变质的原因：

[多媒体展示] 氢氧化钠变质的原因

CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

通过上面的分析这瓶氢氧化钠已经变质，

2、归纳检验是否变质的方法

[小结]氢氧化钠变质生成碳酸钠，是否变质就是检思考、讨论完成学案2

验是否有碳酸钠。

[多媒体展示]检验是否变质的方法现象以及方程式

明确氢氧化钠与二氧化碳发生反应

通过实验设计与操作培养学生分析、归纳的能力并能够规范运用化学用语

三、如何检验氢氧化钠部分变质

由前面的探究学习我们知道了这瓶样品已经变质

[设问]那么它究竟变质到什么程度？

氢氧化钠变质程度的探究：

NaOH变质后的除杂

定性的检验NaOH变质

[多媒体展示]

变质程度：

[小结]全部变质和部分变质

[提问]如何检验是部分变质？

[分析]部分变质既有氢氧化钠又有碳酸钠，即设计实验实验证明两者都存在。碳酸钠显碱性对氢氧化钠的检验造成干扰，先要检验碳酸钠存在又要排除对氢氧化钠的干扰

[多媒体展示]根据学生提出的方案，给出具体的操作方法，注意事项，以及出现现象及得出结论。

[实验]取样品于试管中加入过量氯化钙或氯化钡，再加入酚酞，观察现象及溶液颜色变化

[小结]若产生大量白色沉淀且溶液变红是部分变质，若产生大量白色沉淀溶液不变色是全部变质。

四、探究如何除去部分变质后的杂质：

[设问]如何除去变质NaOH溶液中的Na2CO3？

[分析]根据除杂原则，除杂试剂与杂质反应并不引入新的杂质，且除杂试剂不与所需物质反应。使Na2CO3变成NaOH，只需提供碱，把碳酸跟转化为沉淀即可。

[多媒体展示]逐滴滴加Ca(OH)2溶液至恰好不再产生沉淀，然后过滤，就得到NaOH溶液，再蒸发，就得到NaOH固体。Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + 2NaOH [小结]根据上面的分析学生整体想到加入氢氧化钙，并归纳：

①不能选用盐酸或硫酸等酸液

②不能用氯化钙等盐溶液

五、设计其它方案定性的检验NaOH变质

[设问]还可以如何设计实验证明NaOH与CO2发生反应？

[分析]根据与CO2发生反应而质量减少利用反应前后

[总结]：该收集装置用途：

PPT：练习：完成学案[反思小结][检测]：

[布置作业]

完成学

分析讨论

得出结论

思考、讨论

制定实验方案

动手操作

观察实验

分析、讨论、总结

思考并讨论

使学生学会除杂试剂的选则。

巩固练习

训练分析能力言表力

学问和达生题语能

学会用科学的方法去分析、推理、解决实际问题。

知识拓展

巩固练习

巩固练习

作业设置

压强差设计如右图装置。

[多媒体展示] [小结]根据气球变化证明此反应发生。

[巩固练习]

1、在实验室检查每个实验桌上的药品、仪器是否齐备，看到了一个不和谐的“音符”，如图：

（1）此情此景你首先想到的是它可能变质了，该变质反应

的化学方程式为_______________________________ （2）围绕此瓶NaOH溶液是否变质的问题，请你利用实验室的三种试剂（氯化钙溶液、稀盐酸、酚酞试液）展开了探究活动。

①验证该溶液已经变质。你认为所加的试剂是

。

②欲证明变质的溶液中尚存NaOH，请你完成以下探究方案：

探究目的

除尽溶液中的Na2CO3 证明溶液中尚存NaOH 探究步骤

①取少量溶液于试管中，滴加足量的_________溶液

预计现象

有白色沉淀产生

定性分析问题的能力

巩固练习

②向实验①所得溶

液中滴加酚酞试液

（3）通过上述探究，说明氢氧化钠溶液暴露在空气中容易变质，故应_________保存。

作业：

总结对比：氢氧化钠和碳酸钠的化学性质

完成学案剩余习题