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拓展性课题物质的分类课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：拓展性课题物质的分类课堂实录【1】

正文

课题：物质的分类鉴别

兰州市第十一中学

LANZHOUSHIDISHIYIZHONGXUE

课题: 物质的分类鉴别

授课人：

魏亚慧

设计思想

课时安排：1 课时

教学方法：合作学习法

实验探究法

学情分析

教学内容分析

学生分析

物质的分类鉴别专题是酸碱盐知识模块的应用延伸，也是中考化学中的难点

学生已经学习过酸碱盐的相关知识，并对特征离子的检验有一定的认识，但是运用离子的检验鉴别物质的能力还不能完全掌握

教学目标

1. 知识与能力： 1.了解物质鉴别的一般思路和方法，能利用物质性质的差异进行简单物质的鉴别。

2. 过程与方法：

1.通过对物质的鉴别，进一步掌握常见物质的性质。 3. 情感态度与价值观：1.培养分析问题、解决问题的能力和习惯，感悟化学与生活的关系。

教学重点难点

教学重点

教学难点

物质鉴别的一般思路和方法的归纳如何从物质组成和性质的角度来考虑选取合适的鉴别方法

教学过程

教学活动

教学步骤（1）导入新课

出示目标

教学步骤（2）

引导自学

完成学案

教学步骤（3）

合作探究

学生活动

学生思考，回答问题

学生讨论，回答问题

学生合作完成实验

学生思考运用知识解决设计意图

通过生活情境导入，让学生将所学知识和生活联系起来，引起学生的兴趣。

通过自主实验，总结归纳

导入：相信你能行

PPT展示：生活中常见三种饮料，雪碧、可乐、橙汁你能分辨出来吗？

活动一：以色辩物

过渡：刚才大家都是根据颜色辨别出不同的饮料，现在老师这里有三瓶失去标签的稀盐酸、硫酸铜和氯化铁溶液，如何将它们区分开来？

总结学生的方法

提问：哪种方法鉴别最快？物理还是化学方法？

教师归纳：常见溶液的颜色

活动二：以水辩物

现有下列几组失去标签的白色固体碳酸钙、氯化钠和氢氧化钠如何将他们区分出来？教师总结：常见物质的溶解性和吸放热现象

练习

活动三：比一比，赛一赛

教学步骤（4）

分组讨论

教学步骤（5）

拓展训练

提高能力

教学步骤（6）

归纳总结

布置作业

1.现有两瓶失去标签的稀硫酸和澄清石灰水，你有哪些方法将它们鉴别出来？

教师总结;鉴别溶液的一般思路

练习

活动四：一剂鉴别

1.现有三瓶无色溶液分别是氢氧化钠、氯化钡溶液和稀盐酸中的一种，请只用一种试剂将其鉴别出来？

练习

活动五：生活中的化学

1.现有三瓶厨房中的液体，分别是陈醋、油烟清洁剂

（含有氢氧化钠）和碱面水（含有碳酸钠）中的一种，请不使用任何试剂对三者进行鉴别。

教师总结：物质鉴别的依据、原则、一般思路、一般步骤

感受中考

布置作业

问题

学生思考、自己动手实验，记录鉴别方法，小组合作讨论

学生思考、讨论鉴别方法，小组合作讨论

培养学生自主学习的能力、推理的思维、运用知识解决问题的能力

板书设计课题：物质的分类鉴别

一、以颜色鉴别

二、以水鉴别溶解性

吸放热

三、针对溶液的鉴别：先考虑酸碱性，再考虑离子间的特征反应

四、一剂鉴别：现象不同

五、生活中的化学

资料摘要

拓展性课题物质的分类课堂实录【1】