9.1 单项式乘单项式优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

9.1单项式乘单项式教学目标：1.理解单项式乘单项式运算的算理，会进行单项式乘单项式的运算. 2.经历探索单项式乘单项式运算法则的过程，从中感受归纳的思想，知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性. 教学重点：单项式乘单项式的法则. 教学难点：对单项式的乘法运算的算理的理解. 一、情景设

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所属课文：9.1 单项式乘单项式

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2019-06-29 07:11:00

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学校：泰兴市洋思中学

9.1 单项式乘单项式优秀教学设计

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关键词：9.1 单项式乘单项式优秀教学设计

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9.1单项式乘单项式

教学目标：

理解单项式乘单项式运算的算理，会进行单项式乘单项式的运算. 2.

经历探索单项式乘单项式运算法则的过程，从中感受归纳的思想，知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性. 教学重点：单项式乘单项式的法则. 教学难点：对单项式的乘法运算的算理的理解. 一、情景设置：

同学们，现在我们家里都有电视机，大家都知道电视机的横切面是个长方形，下面我们一起来研究这样一个问题：将几台型号相同的电视机叠放在一起组成“电视墙”

，计算图中这些电视墙的面积. （每一个小长方形的长为a，宽为b）

我们可以看到，“电视墙”是一个长方形，由9个小长方形组成. 从整体上看，“电视墙”的面积为长方形的长与宽的积：3a·3b；

从局部看，“电视墙”中的每个小长方形的面积都是ab，“电视墙”的面积是这些小长方形的面积和：9ab. 于是，我们有：3a·3b = 9ab. 二、板题示标

本节课，我们学习

单项式乘单项式，

学习目标：

1．

知道“乘法交换律，乘法结合律、同底数幂的运算性质”

是进行单项式乘法的依据. 2．会进行单项式乘法的运算. 三、指导自学

为了达到这个目标，请大家对照老师的指导认真看书：

自学指导: 认真看P.66～67“练一练”前面的内容: (1)完成“做一做”,结合“做一做”知道单项式乘法的依据；

(2)看例题时，思考例题中每一步的运算根据是什么? 5分钟后,比谁能正确地做出与例题类似的习题. 四、学生自学

1 学生看书，教师巡视

2 学生板演

五、点拨

1. 计算下列各式，并说明理由:(口答) 2a2b .3ab2 = 4ab2 .5b = 6x3 .(-2x2y2) = 得出单项式乘单项式的法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式. 2.下面的计算是否正确？如果有错误，请改正.

(1)3a3·4a4= 7 a7 ( ) (2) -2x4·3x2= 6x6 ( ) (3) 2b3·4b3= 8b3 ( ) (4)-4x2y3·5xy2z=-20x3y5 ( ) 3 计算:

381)a2b3(abc)49 2）(4×105) ×(5×104)

123)8ab(ab)b42324)(x2)2(2xy2)2六、课堂作业

必做题：P.67 习题9.1 第2题; 选做题：P.68 习题9.1 第3题；

思考题：1.已知3xn-3y5-n与-8x3my2n的积是2x4y9的同类项,求m、n的值. 2.若(2anb·abm)3=8a9b15，求m+n的值.

关于本教案的常见问题

Q：9.1 单项式乘单项式优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.1 单项式乘单项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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