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拓展性课题物质的分类教学设计(教案)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：拓展性课题物质的分类教学设计(教案)

正文

化学工艺流程题

【教学目标】

1、

了解工艺流程题的结构和主要题型。

2、

掌握工艺流程题的解题步骤和解题思路与方法。

3、

牢记解题的要点和注意点。

【教学重点与难点】

工艺流程题的解题步骤和解题思路与方法

【教学过程】

一、流程题结构

流程题主要分三部分：（以2018年无锡市中考题为例，例题见学案，下同）

（1）题干部分。

介绍原材料及所要得到的目标产品，以图表、

化学反应方程式、文字表达等提供解决问题的信息。

（2）流程图部分。

呈现化工生产过程。

（3）问题部分。

提出所要解决的问题。

二、流程图结构

（以2018年无锡市中考题为例）

三、解题步骤

（以2018年无锡市中考题为例）

1、认真审题：

明确实验目的，从题干或问题中获取原料和产品的信息，关注“资料”和“用量”。

2、分析原理：

读懂流程图，了解主要的化学反应和制备原理。

注意制备过程中所需的原料、条件的控制、物质分离方法。

3、规范答题：

语言规范，注重细节

四、解题要点

（以2017年无锡市中考题为例）

1、原料的预处理



研磨：增大反应物之间的接触面积，使反应更快更充分。



灼烧:除去可燃性的杂质（或使原料初步转化）



浸出：（水浸、酸浸、碱浸）

使原料中的可溶性离子进入溶液，不溶物通过过滤除去。



搅拌：使反应物充分接触，增大反应（或溶解）速率，充分反应。

2、反应条件的控制



温度控制：提供反应条件、控制速率、防止物质分解（过氧化氢），物质挥发（浓氨水），增大气体的溶解度等。



pH值控制：控制溶液的酸碱性使某些特定金属离子沉淀



外部环境控制：排除空气（防止空气中某气体干扰实验）



加过量试剂：使某物质完全反应

3、产品分离



蒸发结晶：溶液中得到溶解度受温度影响不大的溶质



降温结晶：溶液中得到溶解度受温度影响大的溶质。



蒸发浓缩、冷却结晶、过滤：溶液中有两种或两种以上溶质当要得到溶解度受温度影响大的溶质时。



过滤：固液分离

趁热过滤：（1）若目的是获得固体，则为防止溶液中其他物质析出致产品不纯；

（2）若目的是获得液体，则为防止温度降低析出固体，造成损耗。



用水洗涤：洗去固体表面可溶性杂质，使得到的固体纯净。



用饱和溶液、冰水、有机溶剂（酒精）洗涤：为了减少固体因溶解而造成的损耗。



检验洗涤是否干净的方法：先找出需要检验的物质

取最后一次洗涤液少量→

滴加少量检验试剂→

看现象→

得结论



干燥：烘干、自然晾干（高锰酸钾干燥是温度不能过高，否则要分解）

4、寻找循环物质

可循环物质的判断

①流程图中回头箭头的物质

②生产流程中后面新生成或新分离的物质(不要忽视结晶后的母液)，可能是前面某一步反应的相关物质

5、基本化学理念

(多快好省) 产率高

速率快

产品纯度高、无污染

成本低、循环利用

五、工艺流程题的类型

（例题见学案）

1、物质的检验、分离、提纯和除杂流程

2、海水资源利用的流程

3、与环保相关的流程

4、物资的制备流程

【作业】完成学案。

资料摘要

拓展性课题物质的分类教学设计(教案)