课题2　化学肥料课时教学实录

生活中常见的盐

冀州镇中学 曹玉君

一、教学目标

（一）知识与技能

1．了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的用途。

2．掌握碳酸根离子检验的方法。

（二）过程与方法

1．通过对碳酸钙和稀盐酸反应的复习，用实验的方法判断碳酸钠、碳酸氢钠等一类物质也能和盐酸发生反应，并学会碳酸根离子的鉴定。

2．通过碳酸钠、碳酸氢钠与石灰水混合，根据实验现象，判断碳酸钠和石灰水能发生化学反应。

（三）情感态度与价值观

认识到化学与生产、生活有密切的联系

二、教学重点

1．碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠的性质和用途

2．碳酸根离子的鉴定。

三、教学难点

碳酸根离子的鉴定。

四、教学准备

教学设备（投影仪，计算机）、碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液、稀盐酸、澄清石灰水、试管。

五、教学过程

教学设计意教师活动

学生活动

环节

图

展示图片

学生观察图片，回答这些物质的体会到主要成分都是碳酸钙。

新课化学就碳酸钙的用途有：做建筑材料，引入在身边。做补钙剂。

2分认识到碳酸钙的性质：白色固体，难溶钟

碳酸钙于水、能和稀盐酸反应，高温分的用途。

解，并写出化学反应方程式。

展示纯碱、小苏打的图片：

学生聆听老师讲解碳酸钠和碳了解碳新课酸氢钠的俗称。

酸钠、碳讲授观看视频，看完视频之后，交流酸氢钠25分碳酸钠和碳酸氢钠的用途。碳酸在生产、

钟

钠用于生产玻璃、造纸、纺织、生活中讲解纯碱是碳酸钠的俗称，小苏洗涤剂、生活中可以用来蒸馒的用途，

打是碳酸氢钠的俗称。

提出问题，你对碳酸钠和碳酸氢钠有多少了解，并播放视频。

聆听学生介绍碳酸钠和碳酸氢钠在生产、生活中的用途。

头。

碳酸氢钠是发酵粉的主要成分之一，治疗胃酸过多症的药剂，干粉灭火器的主要成分。

学生做实验，并填写实验报告。

探究1现象：都和盐酸反应，产生大量气泡，石灰水变浑浊。说明它们都可以和含有碳酸根的物质反应，生成二氧化碳。Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑

鉴定碳酸根离子的方法：取样加入稀盐酸，观察现象，有气泡产生，将产生的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明含有碳酸根离子。

体会化学与社会的密切关系。

提出问题：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙中都含有碳酸根，它们是否具有相似的化学性质呢？

指导学生完成活动1：探究碳酸钠和碳酸氢钠是否和盐酸发生反应。聆听学生介绍实验现象并写出方程式。

引导学生总结鉴定碳酸根离子的方法。

激发学生的探究欲望，培养学生的探究能力。巩固化学用语，培养学生的语言表达能力。

培养学生的探究能力。培养学生的语言表达能力。

通过复习旧知识，培养学生的总结归纳能力。

探究2现象：碳酸钠溶液和石灰探究2：探究碳酸钠和碳酸氢钠水反应产生白色沉淀，碳酸氢钠是否和石灰水发生反应。聆听学溶液无现象。学生写出化学方程生介绍实验现象，得出结论。

式。

介绍工业上制取烧碱的反应。

Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH

学生观察三个反应，总结共同提出问题：观察以上三个反应有点：都是两种化合物参加反应，什么共同特点。

两种化合物相互交换成分。

与学生交流三个反应的共同点，总结四大反应基本类型：

讲解复分解反应的定义。

化合反应；A+B=AB

与学生总结复分解反应和其他分解反应：AB=A+B

基本反应类型的区别。

置换反应：A+BC=AC+B

复分解反应：AB+CD=AD+CB

1．碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途

2．碳酸钠和碳酸氢钠的性质

都可以和盐酸反应，碳酸钠可以和石灰水反应。

3．复分解反应：两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物

AB+CD=AD+CB

课堂3分钟小结