课题1　常见的酸和碱教学内容概述｜教案在线预览

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专题复习《酸和碱》教学设计泰宁第二中学肖明松教学目标：１、知识与技能：（1）、通过对所学知识的回顾，加深对酸碱概念的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。（2）、巩固酸碱的化学性质，加深对某些反应的认识。（3）、将酸与碱的通性加以对比，能更好的记忆与识别其特点，并加深对此内容的掌握。２、过程

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所属课文：课题1　常见的酸和碱

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2019-09-04 16:38:39

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学校：福建省泰宁县第二中学

课题1　常见的酸和碱教学内容概述

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关键词：课题1　常见的酸和碱教学内容概述

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专题复习《酸和碱》教学设计

泰宁第二中学

肖明松

教学目标：

１、知识与技能：

（1）、通过对所学知识的回顾，加深对酸碱概念的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。

（2）、巩固酸碱的化学性质，加深对某些反应的认识。

（3）、将酸与碱的通性加以对比，能更好的记忆与识别其特点，并加深对此内容的掌握。

２、过程与方法

（1）通过创设情境引入课题，然后提出问题、学生解决问题，回顾已有知识，总结构建出知识网络，学会用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。

３、情感态度与价值观：

通过酸与碱的复习，增强学生的合作学习的意识。培养学生认真细致的学习态度，总结和归纳能力提高学生分析问题以及通过实验探究解决问题的能力

教学重点：酸与碱的通性的对比与掌握。

教学难点：构建酸碱性质的知识网络，使知识形成系统化。

教学流程：

一、

复习准备：回顾物质分类方法？

所学常见物质种类单质、氧化物、酸、碱、盐

二、

探究活动：

已知有下列常见化学物质

铁、碳、氧化铁、二氧化碳、硫酸、盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、硫酸铜

1、请将上述物质分类？

2、若化学上相互能反应的物质像微信里的“朋友”

问题一：酸与哪些类别的物质是“朋友”？

任务：建立酸的“朋友圈”

要求：

以“酸”作为中心，用“——”将酸与“朋友们”联系起来，画在小黑板上。同时，找到他们是“朋友”的证据，即写出相互反应的化学方程式。

问题二：酸与“朋友”们关系如何？

任务：分析酸的“朋友圈”

要求：

与“酸”用“——”相连的“朋友”们，和酸的关系怎样？即需要满足什么条件才能与酸反应？反应有什么样的现象？

问题三：酸的“朋友”们彼此也是朋友吗？

任务：完善酸的“朋友圈”

要求：

酸的“朋友们”彼此之间也存在“朋友”关系吗？即“朋友”们之间能发生化学反应吗？若能，请用“——”相连，让他们彼此拥有更多的“朋友”

三、

学以致用：

1)如何证明溶液呈酸性？（H+）

1.取样品，滴加紫色石蕊试液，变红色，证明溶液呈酸性。

2.用活泼金属，如锌，铁等；

3.用金属氧化物，如氧化铁，氧化铜；

4.用碳酸盐，如碳酸钠，碳酸钙等；

5.用pH试纸测pH值,pH＜7.

2)如何证明某溶液呈碱性？（OH-）

1.取少量溶液于试管，滴加紫色石蕊试液或无色酚酞溶液，溶液变蓝色或红色，证明溶液呈碱性。

2.加CuSO4溶液（或FeCl3溶液），产生蓝色沉淀（或红褐色沉淀）

3.取少量溶液，用pH试纸测溶液的pH值。

pH＞7 四、中考演练

五、课后作业

按“酸”的朋友圈的复习形式，找出“酸”的朋友——“碱”、“盐”、“单质”及“氧化物”各自的“朋友圈”，画出相关的知识网络图。

关于本教案的常见问题

Q：课题1　常见的酸和碱教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1　常见的酸和碱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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