课题3　金属资源的利用和保护教学设计第一课时

第八单元

金属和金属材料

课题

课题3金属资源的利用和保护

课型

新课

教知识目标

了解从铁冶炼方法及防止金属生锈的方法，知道废弃金属对环境的污染回收金属的重要性。

学能力目标

通过收集材料、查阅资料、讨论交流等探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法

目标

情感目标

培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

重点

难点

教

学

过

程

教

师

活

动

有关化学方程式计算中的杂质问题计算，铁锈蚀的条件及其防护，合理利用金属资源的意识。

对铁锈蚀条件的初步探究，有关化学方程式计算中的杂质计算。

备注

学

生

活

动

实验导入

教师演示金、银戒指在酒精灯上灼烧的实验，以实验回顾金属活动性有学生观察实验现象，分析“真金不怕火炼”的关知识，做好铺垫。

原因，以及钠、镁等金属为什么在自然界中不

能以单质形式存在，而是以化合物形式存在于

各种矿物之中的原因。

交流展示

实物参观，资源共享。

学生出示课外收集到的矿石样品（重晶石、赤

铁矿石等），朗读有关矿石的产地、产量、钢

铁厂的名称等背景资料，课件展示人类最早使

用的铁矿石──陨铁等其他矿石样品。

指导阅读

认真思考

阅读课本，解读插图，讨论炼铁时铁矿石选取

的方案，使学生弄清楚为什么选取这种矿石的

原因。理解化学与社会和技术的相互关系。

讨论交流，形成共识。

讨论分析

出示多媒体课件高炉炼铁过程中的一氧化碳还

原氧化铁的模拟实验。讨论：①实验前先通入

一氧化碳的原因；②尾气处理办法；③分析工

业炼铁的原理；④分析原料产物是否为纯净物；

⑤得出哪些结论等。

互相交流，合作学习。

教

学

过

程

例题自学

指导学生阅读审题，尽量抓住有效信息，小组

讨论读题后的感想，尽量将多的读少，抽出有

用的、具体的条件。

例题剖析

认真看例题

多媒体展示例题的断句、数据的含义，已知和

未知量的关系；计算的过程分解；各步骤之间

的关系；不纯物质如何转化为纯物质等。

自主评价

提供两份材料和相应图片，指出金属资源的宝

贵

资料一：一些矿物可供开采的年限（不包括今

后新探明的矿物储量、一些国家的金属储备量

和金属的回收利用等）。

资料二：据有关资料报道，现在世界上每年因

腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的看资料、思考

20% ~ 40%。

提问：金属资源短缺对人类社会发展意味着什

么？

引入：人类需要保护金属资源

铁生锈条件的探究（学生提前一周准备实验）

现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却

的蒸馏水、植物油。试设计实验以证明铁制品

锈蚀的条件。

提前一星期设计准备铁的锈蚀条件的

“活动与探

究”，完成实验报告。在课与学生探讨设计的目的并对学生的设计给予评堂上回顾实验步骤，汇报实价。

验结果：

小结：在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀

试管1：生锈

铁锈的主要成分是Fe2O3 · xH2O 试管2：不生锈

提问：1、试管Ⅱ中为什么要用煮沸过的蒸馏水，试管3：不生锈

且要加入植物油？

2、试管Ⅲ中为什么要将空气干燥？

教

学

过

程

教师展示实验：(1)、试管①中加入稀

硫酸或醋酸溶液，浸没铁钉后，倒去溶液；

(2)在试管②中加入少量的氯化钠溶液，使铁钉的一半浸没在溶液中；

(3)在试管③中把铁钉放在一团湿棉球上；

(4)在试管④中注满迅速冷却的沸水，塞紧橡皮塞；

(5)在试管⑤中加入少量干燥剂(生石灰或无水氯化钙)，再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上，塞紧橡皮塞。

为了防止蒸馏水中溶有氧气。

为了去掉空气中原有的水蒸气

（注意）试管2需要事先用酒精灯进行加热。

提问：通过探究小结使铁制品发生锈蚀的主要

因素有哪些？

提问：通过探究小结使铁制品发生锈蚀的主要小结：1.导致铁制品锈蚀的因素有哪些？

因素是：水和氧气同时存提问：铝与氧气反应生成的氧化铝能起保护里在；2.加速铁制品锈蚀的因层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？

素是：酸或者氯化钠。

了解铁制品锈蚀的条件才能知道如何防止铁制小结：铁锈具有疏松多孔的品锈蚀的方法，因为如果破坏铁制品锈蚀的条结构，易吸水和氧气，从而件就能防止铁制品的锈蚀。

加速铁的生锈。而铝表面有思考：你对防止铁制品的锈蚀有什么建议？ 一层致密的氧化膜，保护铝

不与氧气接触。

防止铁生锈的原理

提问：在实际生活和生产中我们应该采取哪些

具体方法来防止铁制品生锈呢？

1、

保持铁制品表面干燥和洁净

2、 在铁制品表面涂一层保护膜

如：刷油漆、涂油、搪瓷、镀上一层耐磨、耐

腐蚀的金属铬、高温灼烧金属，进行“烤蓝”

等

3、

制成合金钢，如不锈钢

思考、讨论

提问：自行车的构件如支架、链条、钢圈等，破坏铁生锈的条件

分别采取了什么防锈措施？

①隔绝空气

展示金属锈蚀图片，引出要保护金属资源

②隔绝水

教

学

过

程

后记

提问：请同学们阅读课本，总结如何有效保护金属资源？

展示：回收利用旧金属的图片

金属和金属代用品的图片比较

总结：一、金属的腐蚀和防护

1、铁生锈的主要条件是与空气和水（或水蒸气）直接接触。

2、破坏铁生锈的条件就能防止铁生锈。

3、防止铁生锈的方法为：

二、保护金属资源的有效途径是：

讨论、交流

刷漆、镀铬、涂油

阅读，回答：

（1）防止金属腐蚀

（2）回收和利用废旧金属

（3）合理开采矿物

（4）寻找金属的代用品

学生和老师一起总结