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《实现人生价值》课堂导入微课的设计1.材料的选取：本课从学生的角度来说，是相对教条化的一课书，除非能打动学生的内心，否则比较难让学生产生政治认同与公共参与；再加上一直以来对政府的具体管理和服务缺乏感性的认知，所以为了增强他们对国家机关及其工作人员的理解，特此选择了一个县委书记的事迹去贯穿整节课。2.
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树立正确的价值观教案和课堂实录
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关键词：树立正确的价值观教案和课堂实录
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《实现人生价值》课堂导入微课的设计
1.材料的选取：本课从学生的角度来说，是相对教条化的一课书，除非能打动学生的内心，否则比较难让学生产生政治认同与公共参与；再加上一直以来对政府的具体管理和服务缺乏感性的认知，所以为了增强他们对国家机关及其工作人员的理解，特此选择了一个县委书记的事迹去贯穿整节课。
2.材料的安排：用里面具有感染力的段落或者句子，首先要引起学生的好奇，产生进一步探究的兴趣。因此，选用了文章的标题与县委书记的两句话作为课堂的开端。
3.问题的设置：承上启下，既复习了第十一课的重要知识点，也就是高考的常考点，也从归纳的角度去探索哲学上的价值含义与人生价值。
4.与学生的关联度：由材料中对英雄的界定，延伸到学生心目中的英雄，寻找这些英雄的共性，贴合学生的实际，更利于学生理解教材关于价值与人生价值的基本概念。
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关于本教案的常见问题
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