资料摘要
“矛盾的观点”专题复习一、教学目标知识目标:学习唯物辩证法矛盾的观点,正确把握矛盾的普遍性与特殊性,主次矛盾与矛盾的主次方面。正确理解内部矛盾与外部矛盾的辩证滚系。过程与方法:通过建构知识框架,习题训练,学会运用矛盾的观点和方法观察、分析问题,坚持两点论和重点论的统一。情感态度价值观:认同矛盾的观点
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用矛盾的观点观察和分析问题课件配套优秀
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关键词:用矛盾的观点观察…课件配套优秀
正文
“矛盾的观点”专题复习
一、
教学目标
知识目标:学习唯物辩证法矛盾的观点,正确把握矛盾的普遍性与特殊性,主次矛盾与矛盾的主次方面。正确理解内部矛盾与外部矛盾的辩证滚系。
过程与方法:通过建构知识框架,习题训练,学会运用矛盾的观点和方法观察、分析问题,坚持两点论和重点论的统一。
情感态度价值观:认同矛盾的观点是唯物辩证法的最根本的观点,坚持唯物辩证法。
二、教学重点与难点
教学重点:学会运用矛盾的观点和方法观察、分析问题,坚持两点论和重点论的统一。
教学难点:学会运用矛盾的观点和方法观察、分析问题,坚持两点论和重点论的统一。
三、教学方法
讲解法、比较法、归纳法、讨论法
四、教学过程
(一)、梳理知识点
师:今天这节课我们来复习一下唯物辩证法最基本的观点,矛盾的观点。首先,我们来梳理一下相关知识点。
生:
学生上台建构知识框架:
我们知道,矛盾是指事物内部包含着两个方面,这两个方面既相互对立,又相互联系,所以简单地说,矛盾就是“对立统一”。(因为事物内部包含着的两个方面是既对立有统一的关系,所以我们要如实地反映事物的本来面目,就必须坚持一分为二的矛盾分析法)
所谓“对立”,就是指矛盾双方具有的相互排斥、相互斗争的关系,我们把这种关系称之为矛盾的斗争性属性。所谓“统一”,是指矛盾具有相互吸引、相互联结的关系,所以矛盾具有同一性的属性。同一性属性有两种情形:一种是指矛盾双方相互依存,一方的存在是以另一方的存在为前提的,如果一方消失了,另一方也就不存在了。比如,人类的审美观念,美与丑,如果没有美这一观念的存在,也就无所谓丑了。另一种情形是,矛盾双方在一定条件下会相互转化。比如刚才说的美与丑,相貌丑陋的人可以通过整容或者是打扮来获得美,一个相貌美丽的人有可能因为一次意外事故而遭遇毁容。
矛盾双方这种既统一又斗争的关系,推动了事物的运动、变化和发展。比如,刚才说的,人类审美观念中的美与丑这对矛盾就推动着人类审美观念的发展与进步。所以矛盾是事物发展的动力与源泉。
在事物的变化和发展过程中,矛盾可以分为内部矛盾和外部矛盾。内部矛盾就是内因,外部矛盾就是外因,关于内外因的辩证关系相信大家一定都熟悉了,我请一个同学来回答一下。内因是事物变化的根据,外因是事物变化的必要条件,外因通过内因起作用。
我们知道世界上一切事物都是在永恒地运动着的,那么推动事物运动、变化、发展的动力和源泉,矛盾,也是普遍存在的。正因为矛盾具有普遍性,所以我们在全面观察和分析问题的时候,要坚持一分为二的矛盾分析法。
虽然矛盾具有普遍性,世界上的事物都包含着矛盾,但每个事物的矛盾却又各不相同,这就是矛盾的特殊性原理,矛盾的特殊性造就了事物的千差万别。所以我们在想问题,办事情的时候,也要遵循矛盾的特殊性原理,做到具体问题具体分析。
矛盾的特殊性和普遍性是相互联结,不可分割的,两者有着辩证统一的关系。这种关系表现在两种情形当中,一种情形是,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来;另外,特殊性也离不开普遍性,没有普遍性的特殊性是不存在的。两者在一定条件下,还可以相互转化。
在矛盾的特殊性问题中,还有两种重要情形,也是我们必须要研究的对象,那就是主
次矛盾和矛盾的主次方面,这体现了矛盾发展的不平衡性。这两种情形的存在,要求我们想问题、办事情必须坚持两点论和重点论的统一,既要全面地看待问题,又要善于把握重点和主流。
以上就是基于矛盾的观点所引出的原理内容和方法论要求。
(二)巩固知识点(课堂练习)
1、相互依存、不经历艰险,就不能取得成功,通过实践取得真知;尊重实际,尊重规律,发挥主观能动性。
2、哲学评价题
1、审题
审设问——带着问题阅读材料
审材料——概括材料主旨大意,提炼观点 审评价标准——明确原理,包括世界观和方法论
2、答题
阐述原理----世界观+方法论(根据设问当中有无给出评价标准来定)
原理与材料指认分析:(如果是正确观点,说明正确理由,即符合原理要求;如果是错误观点,指出错误的原因,会造成什么后果,并说明正确的观点和做法)
评价结论:
观点概括+价值判断(正确或错误)
习题一:
下图是大数据的商业价值分析
注:大数据(big data),指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合,是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。
有观点认为,大数据时代,当数据来源不当时,会带来对用户隐私的一种伤害。因此,不能发展大数据。请运用以下哲学原理评析这一观点。(10分)
(任何事物都包含着既对立又统一的两个方面,这要求我们要如实反映事物,必须坚持一分为二的矛盾分析法。)
答案示例:
任何事物都包含着既对立又统一的两个方面。大数据时代,当数据来源不当时,确实会带来对用户隐私的伤害,这是大数据弊的一面,是矛盾的一个方面,但大数据也给经济社会带来很多的便利和好处,通过大数据分析,可以有更高的决策力、洞察力和优化力,这是它利的一面。目前看来,大数据给社会带来的利大于弊,但是如果大量数据处理不当,严重损害用户隐私安全,大数据带来的弊有可能就会大于利,所以我们要一分为二看问题,全面看待大数据时代的到来,并且扬长避短,充分利用大数据为我们所用。
上述观点只看到了大数据带来的弊端,没有全面看待事物,所以是错误的。
评分量表:
本题采用分析评分法。评分观察的行为特征:运用评价标准分析;获得评价结论。
评分项1:运用评价标准分析
分值
7~8分
3~6分
1~2分
0分
等级描述
分数解释
能运用全部评价标准准确或较准确分析
充分分析材料,指出材料既定视角,运用哲学原理对观点进行较充分分析
运用哲学原理分析观点,但分能运用部分评价标准准确或较准析不充分,分数差异表现在表确分析
述精确、逻辑连贯一致的程度
围绕试题情境分析,但没有体现哲学原理
没有论证或分析无效
不能运用评价标准分析
不能运用给定的评价标准分析
评分项2:获得评价结论
分值
2分
0分
辑一致
没有评价结论
或评价结论与评价标准、分析内在逻辑不一致
等级描述
评价结论与评价标准、分析内在逻分数解释
能在运用评价标准准确分析基础上获得逻辑一致的评价结论
不能获得评价结论
习题二:
我国大中小企业PMI走势图
1、采购经理人指数(PMI)是衡量制造业在生产、新订单、商品价格、存货、雇员、订单交货、新出口订单和进口等八个范围的状况,是全球最受关注的经济数据之一。
2、PMI指数50为荣枯分水线。一般来说,制造业PMI高于50,表示整个制造业经济在增长,低于50表示制造业经济下降。PMI略大于50,说明经济在缓慢前进,PMI略小于50说明经济在慢慢走向衰退。
小李同学认为,我国中小企业发展过程中遇到了劳动力、生产资料等生产成本过高的难题,解决的根本之策是减税降费。
运用链接中的哲学原理评析上述观点。(10分)
(链接:任何事物的变化和发展,都是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变
化发展的根据,外因是事物变化发展的必要条件。外因通过内因起作用。)
答案示例:
解决中小企业发展过程中的难题需要内外因共同起作用,中小企业自身的积极应对是内因,减税降费政策是外因,两者的地位作用是不同的。
中小企业通过技术创新、管理创新来解决生产成本过高的难题,这是根本之策;减税降费的优惠政策是帮助中小企业渡过难关的外部条件,只有中小企业通过自身努力积极应对,减税降费的优惠政策才能发挥出积极作用。
上述观点将减税降费外部条件当成中小企业解决成本过高难题的根本之策,没有正确认识到内外因在事物发展中的地位和作用,因此是错误的。
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