第九章 建设永续发展的美丽中国ppt课件配套教案内容

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理

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导

教

学

书

主备人：刘雪侠

审核人：

刘雪侠

使用时间：2019年

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课题

第九章

建设永续发展的美丽中国

总第

课时

1、了解我国的基本国情、区域特色、中国与世界走可持续发展的道路的必要性。

教学目标2、了解国家的基本地理国情，通过学习，增强热爱家乡、热爱祖国的情感，增强民族自尊心、自信心和自豪感。

3、理解国际合作的意义，初步形成全球意识引导学生初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念。

重点：中国的基本国情和区域特色；

难教学点重难点：理解走可持续发展道路的必要性。

教学手段：多媒体演示法、读图分析法、

小组讨论法、归纳法、对比法

教

学

过

程

学情分析：学生在七年级、八年级已学了近两年的地理，对世界地理和中国地理都有了初步的了解，所以学生对这一节课的知识并不陌生，但由于本节课学习内容的时空跨度大、综合性强，需要学生做好基础知识、能力和心理的多重准备。

教法指导：教学设计和课堂教学，充分考虑到班级差异和学生个体差异，力图采用个性化学习策略促进学生自主学习能力和地理素养提升。

一、导入新课（方法可多样）

中国离不开世界,世界不能没有中国。在改革开放的滚滚洪流中,中国昂首阔步走在了世界的前列祖国建设日新月异,经济发展蒸蒸日上,在经济崛起的同时,资源、环境问题日益显现,可持续发展任重道远。

几十年来,中国取得了哪些辉煌成就?还面临哪些问题? 二、新课讲解（自学与互帮）

（一）基本国情

引入：能否建设永续发展的美丽中国，关键之一在于是否了解我国的

基本国情。只有了解了我国的基本国情，才有可能科学合理地进行发展。

自学过程及要求：

阅读课本P106第一段文字，自主完成以下填空：

(1)地形方面：山地、丘陵、平原、盆地、高原兼而有之，赋予土地利用和农业生产以（多样化）的色彩。 (2)气候方面：中国拥有世界上最典型的（季风）气候，从北到南由寒变暖，从东到西由湿变干，北方与南方、沿海与内地的地理环境状况明显不同。 占世界总人口的1/5。中国自然资源丰富,一部分自然资源的总量位居世界前列,但人均自然资源占有量比较少。

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二次备课

1.自然条件复杂多样,地理环境特色突出

2.资源总量丰富,人均占有量不足 中国是一个幅员辽阔、历史悠久、人口众多的国家。中国总人口约

3.经济建设成就巨大,但仍属于发展中国家

中国是世界上最大的发展中国家,在国际上具有举足轻重的地位。

(二)区域特色

自学过程及要求：读图9—2，结合教材内容，完成下列任务。

（1）找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等5个经济特区和14个沿海开放城市，说一说它们在地域分布上有什么特征。

（2）想一想，我国沿海地区发展经济具有哪些突出优势？

（3）说一说，我国沿海地区的经济地位。

成果检测：

1.沿海地区经济发展迅速：京津冀、长江三角洲、珠江三角洲成为中国经济的核心地域，并对广大内地产生越来越大的拉动作用。经济特区中，位于福建省的是①厦门，位于广东省的有②汕头、③深圳、④珠海，位于海南省的是⑤海南岛。 2.沿边地区巨大的发展潜力：国家相继开放了一系列陆地边境口岸，与邻国开展广泛的（边界贸易）。云南的（旅游）业成为该省重要的支柱产业。 3.长江、黄河流域全面建设：新亚欧大陆桥的开通，众多铁路和高速公路的建设，改善了黄河流域的对外交通联系。以A（上海）为核心的长江三角洲区域，以B(武汉)为核心的长江中游产业带，以C(重庆)为核心的长江上游产业带，加上长江黄金水道和诸多港口的建设，正使长江成为一条综合实力雄厚的产业巨龙。

承转：中国属于世界，中国正在阔步走向世界，那么中国的发展能离开世界吗？世界的发展需要中国吗？

(三)中国与世界

中国社会经济建设取得了举世瞩目的成就,综合国力不断增强。2001年,中国正式加入（世界贸易）组织。2008年,中国在北京成功举办了第二十九届夏季（奥林匹克）运动会。2010年,中国在上海成功举办了第四十一届世界（博览会）。 承转：中国大规模的开发建设促进了经济的快速增长，但也对生态环境造成了不同程度的破坏。中国应该走什么样的道路呢？

(四)走可持续发展的道路

1.生态环境的破坏：水土流失，生态破坏，环境污染，自然灾害加剧等都给我们敲响了警钟。 2.措施：国家提出了调整产业结构、转变发展方式的可持续发展战略，着力推进(绿色）发展、(循环)发展和(低碳)发展，从源头上逆转生态环境恶化的趋势。 拓展延伸

在环境保护与资源利用实践中，贵州人民探索出立体农业开发模式，其主要经验可总结为“五子登科”—“山上植树造林戴帽子，山腰坡改梯田拴带子，山麓种绿植肥铺毯子，山下兴办工厂抓票子，农田集约种粮收谷子”。分组讨论这种农业开发模式的内涵及意义。

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课后活动：全班分成四个社会调查小组，按协商选择的办法分别对我们家乡的自然、人文、经济、教育等方面进行了认真详细的社会调查，经过对调查材料的整理，写一篇较好的社会调查报告。下节课请一位同学向全班汇报一下调查结果。然后，小组讨论，分析一下家乡的区域发展有什么优势？在此基础上，再想一想为什么要促进一个区域的可持续发展呢？

课堂小结：中国是一个幅员辽阔、历史悠久、人口众多的国家。中国总人口约占世界总人口的1/5，自然资源丰富,一部分自然资源的总量位居世界前列，但人均自然资源占有量比较少，是世界上最大的发展中国家,在国际上具有举足轻重的地位。中国沿边地区少数民族相对集中，拥有壮美的山河和丰富的资源,具备巨大的发展潜力。尤其新中国取得的新成就另世界瞩目，可以说中国的发展离不开世界，但世界的发展也需要中国,中国积极对外开放，不断扩大与世界各国的联系和交流,有越来越多的中国产品进入国际。在明确走可持续发展战略，着力推进绿色发展、循环发展和低碳发展道路，相信我们的祖国会更加美丽和谐、繁荣富强！

三、讲解释疑（重难点突破）

1、传统经济发展模式是以牺牲环境和资源为代价，已出现严重生态环境问题，阻碍着我们经济更进一步发展。

2、可持续发展就是建立在社会、经济、人口、资源、环境相互协调和共同发展的基础上的一种发展，其宗旨是既能相对满足当代人的需求，又不能对后代人的发展构成危害。

四、练习反馈

填图册及探训对应习题：先独立完成，后小组内互评。

五、帮困、加速

对于本节课上集中问题，教师或知者负责，或同伴互帮，

以解决疑难问题。

六、板书设计

*教学反思*（你有哪些收获，还存在什么困惑？请记录下来。）

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