资料摘要
26、家乡的桥教学目标：1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。2、有感情地朗读课文。背诵课文第5节。在语言环境中理解省略号的作用。3、继续学习复述课文，按小标题介绍家乡的桥。4、了解家乡小桥的特点，体会热爱家乡、怀念家乡的思想感情。教学过程：一、课题引入：1、有个作家叫王申浩，他离开自
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26 家乡的桥教案（名师）
未知
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关键词：26 家乡的桥教案（名师）
正文
26、家乡的桥
教学目标：
1、
自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。
2、
有感情地朗读课文。背诵课文第5节。在语言环境中理解省略号的作用。
3、
继续学习复述课文，按小标题介绍家乡的桥。
4、
了解家乡小桥的特点，体会热爱家乡、怀念家乡的思想感情。
教学过程：
一、课题引入：
1、有个作家叫王申浩，他离开自己的故乡几十年了，非常思念故乡，他写了一篇文章回忆家乡。文章的开头是这样写的：
出示第一节，指名读、齐读
2、这句话中运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么？
“网布”是什么意思？（看图） 说明什么？（小河多）
作者忘不了家乡的山山水水，尤其忘不了的是什么呢？（出示句子）
作者写道：长相忆，最忆家乡的桥。
（齐读）
“长”是时间长的意思，有感情朗读句子
给作者留下最深印象的是—— （出示课题）齐读
二、初读课文，理清脉络：
1、出示学习要求：
（1）自由轻声朗读课文第2—5小节，思考：课文写了家乡的桥哪几方面的特点？
（2）找出能概括每个小节节意的句子，用——划出来。
2、交流，出示：
小桥多
造型千姿百态
名称美
是孩子们的乐园
三、细读课文2—5小节，理解品味：
（一）第2小节
1、指名3人各读一句
2、哪里看出桥多？
3、齐读
过渡：这么多的桥都是一个样子的么？哪个词看出？
（二）第3节：
1、作者有选择地介绍了几种桥？哪两种？
2、男生读过户桥、女生读单拱桥
3、过户桥的特点是—— 哪个字最能说明简单？
“搁”什么意思？（换词：放）
为什么“搁”说明简单？
4、单拱桥的特点是—— 怎么写出漂亮的呢？师生配合读
（看图）理解“缀”（连接得美，富有装饰性）
5、
桥的造型千姿百态，为什么只写了两种桥？（出示：抓典型）
6、还有哪些不同的造型呢？看视频
（三）第4节
1、家乡的桥不仅造型千姿百态，桥名也很美，作者介绍了哪些桥名？（出示句子）
这里的省略号表示什么？
2、这么多的桥名是怎么来的呢？（出示，说一说）
根据形状而起的桥名是（ ）
跟民间传说有关的桥名是（ ）
从古诗中摘取的桥名是（ ）
3、不仅桥名多，刻上去的字体也——（生答：各不相同）
有哪些字体？（出示图片）篆、隶、楷、草
引读：这些桥名字体有的（ ），有的（ ），跟桥（ ），又平添了（ ）。
这些不同的桥名字体中蕴含着江南水乡悠久的历史文化。让我们有感情地读读第4小节（配乐）
（四）第５节
最让作者难忘的是桥给他的童年带来的无穷乐趣。
1、
引读：整个炎热的夏天，我们在桥头——我们把桥——我们在桥边——碰得巧——
实在玩累了——
2、
这里的省略号起什么作用？（选择）
3、
感情朗读第5节
四、感悟乡情：
是啊！家乡的桥是那么千姿百态，富有情趣，它给孩子们带来了快乐。人们的生活离不开桥，作者对童年的回忆就是对桥的回忆。难怪作者说——
出示：长相忆，最忆家乡的桥（齐读）
五、练习复述：
根据下列小标题介绍家乡的桥：（任选一方面）
桥的造型千姿百态。
桥的名称充满情趣。
桥是孩子们的乐园。
板书设计：
小桥多
造型千姿百态
26.家乡的桥 名称美
是孩子们的乐园
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关于本教案的常见问题
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《26 家乡的桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。