整理和复习优秀教案说课稿

整理复习课

学习目标

课题

小数除法

1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

整理本单元的知识，构建知识体系

教学重难点

课前小研究

熟练计算小数除法。

同学们，本单元我们学习了哪些知识？请你把知识整理出来。

我的整理：

在整理的过程中，你有哪些收获和好题分享给同学呢？

我的收获：

我的题库：

帮学措施

学习方式

指导学生自己复习书自主整理

本24页到42页。

学习过程预设：

一、主动回忆，再现知识。

1．构建知识网络

在这个单元里你学习了哪些知识？

2．复习小数除法的计算法则

看谁算得又对又快。做完后思考：小数除以整数的计算法则，关键是什么？

25.2÷6 4.08÷8 25.35÷25

商的小数点要和被除数的小数点对齐。

（1）整数部分不够商1，要商0 （2）除到末尾还有余数，添0继续除。

观察三个算式，谁来说说商有哪几种类型？

①整数部分够商1，能除尽

②整数部分不够商1，能除尽。

③除到被除数的小数末尾还有余数，添0继续除。

第二轮必答题竞赛：

0396÷1.2 0.714÷0.34 27.5÷0.025 汇报除数是小数的除法的计算关键是什么？

关键是：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法

一看：看清除数有几位小数；

帮学措施：

教师巡视，指导小组交流的方法和顺序，发现学生不同的整理方法。帮助学生梳理总结知识。

修改备注：

学生练习，教师巡视。小数除以整数的计算关键是什么？

二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被除数位数不足时，用“0”补足；

三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。

3.商的变化规律

出示题目，运用你的智慧快速填空。

50

0.25 12.5÷ 1 =

0.5

四人小组讨论：分别比较商和除数，你发现了什么？

教师引导观察，学生汇报。

被除数（ ），除数（ ）1，商（ ）被除数。

除数（ ）1，商（ ）被除数。

除数（ ）1，商（ ）被除数。

练习：在圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。（小组抢答）

1.37÷0.99 ○

1.37 1.37÷1.9 ○

1.37 2.85÷0.6 ○

2.85×0.6 3.6×0.8 ○

0.8×3.6 4.商的近似值

按要求填空 保留

保留

保留

整数

一位小数

两位小数

9.4÷6=1.666……

45.5÷38=1.197……

5.循环小数

填空复习相关概念

①0.625是（ ）小数。

②1.9898……是一个（ ）小数，用简便记法记作（ ）循环节是（ ）。

抢答：谁来说说循环小数的概念：一个数的小数部分，一个数字或几个数字依次不断的从复出现，这样的小数叫循环小数。

练习：填空运用概念解决问题

0.999……=（ ） 7.1248248……=（ ）

4.1 = （ ） 0. 2 = （ ）

6.解决问题

①．3台同样的抽水机，4小时可以浇地2.4公顷。1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？

（必答题，

用两种方法计算

）【请学生讲每步算

式是求什么，抢答题】

②．有70千克汽油，每个汽油桶最多能装汽油5.7千克。

请你根据已知条件分别提出一个用“进一法”和“去尾法”解答的问题，并列式。

装完这些汽油需要多少个桶？

这些油可以装满多少个桶？

三、小结：

今天复习了什么知识？有什么收获？（统计评选冠军队）