Lesson 1教案设计（一等奖）

Unit 5 Clothes (第一课时) [教学目标] 1、能听读写单词：in、on、under、between、socks 、jacket、pants、skirt 2、能较好地掌握本课重点句型：

Where’s

my

shirk?

It’s

on

the

bed. Oh, no! Where

are

my

socks?

They’re

under

the

pillow. [教学重点] 日常用语：Where’s …?

It’s

in/on/under/between…

Where’re …?

They’re

in/on/under/between…

[教学难点] 句子：Where’s

my

shirk?

It’s

on

the

bed. Where

are

my

socks?

They’re

under

the

pillow. [教具准备] 礼物盒、socks 、jacket、pants、skirt模型图片、蒙眼布、录音机、活动手册Unit 5的单词卡片、Jenny的头饰。

[教学过程] Step1:Warm-up. 1、Game: Show

me

the …（Unit4的单词卡片）（复习Unit 4的Vocabulary）

2、Sing

a

song:《What

are

these?》（一边唱，一边两个人玩拍卡游戏）

Step2: Vocabulary的学习

一、socks 、jacket、pants、skirt的学习

1、（事前将socks 、jacket、pants、skirt的模型图片装在礼物盒里）拆礼物逐一呈现单词，完成单词教学。

2、看幻灯片认读。

3、Game: Touch

and

guess.（学生蒙着眼睛，教师让学生摸摸模型，其他学生在下面根据图片提问What’s

this ?或What

are

these ? 从而复习is、are 的用法）

4、再认读。

二、in、on、under、between的学习。

1、（教师拿着socks 、jacket、pants、skirt的模型）告诉学生：All

of

these

are

mine. They

can

move. Please

close

your

eyes.教师将skirt的图片藏在某个学生的课桌下，问：Where’s

my

shirk?引出单词under的学习。把其他图片藏在不同的地方，引出单词in、on、under、between的学习。

2、看幻灯片认读单词。

3、动一动：设计用手做动作把单词in、on、under、between表现出来。

4、Game: 听指令做动作。（师对全班、师对一生、生对生）

5、再认读。

三、听录音跟读所有单词。

Step3: Target 的学习

一、（出示Target的幻灯片）教师带上Jenny的头饰，扮演Jenny，问：Where’s

my

shirk?引导学生回答：It’s

on

the

bed.用此法呈现两幅图的对话。

二、听录音跟读。

三、同位练习并表演。

Step4:Chant的学习。《socks》

一、根据歌词两旁的图提问学生，引出歌词。

二、读一读。

三、听一听，唱一唱。

四、一边唱一边做动作。

Sept5: Summary. Sept6:Homework. 1、抄单词每个一行，抄对话一次。

2、与同学互相练习对话。

板书：

Unit 5

Clothes

socks

jacket

pants

skirt

in

on

under

between

Where’s …?

It’s

in/on/under/between…

Where’re …?

They’re

in/on/under/between…