Lesson 2教学设计及教案分析

My family

教学目标: 认识目标：

(1)能听说认读家庭成员的名称。father,mother,,brother,sister，friend。

(2)能灵活运用一下句型。

1、Who’s

she? She’s

my mother/sister/friend. 2、Who’s

he? He’s

my father/brother/friend.

(3)能听懂会说句子Who’s he/she﹖及回答He／She is……,并在一定的语境中进行交际。

情感目标：通过谈论自己的家，快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。

学习策略目标:

(1)培养学生注意力、观察力，激发学生积极思维。

(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务

(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

4．文化意识目标：了解一些国内及国外的名人、伟人。

教学准备: 1．多媒体课件一套。

3．学生自己小时候及现在的家庭照片。

教学过程: 一、Warming up:

1．Sing a song:“Is this a dog？”

1

二、Presentation:

1．Greetings:Hello, boys and girls．

How are you﹖

2．

T:Look,this is my friend ××．向大家介绍一位同学，呈现他的照片出来。

T:Nice to see you, ××. S2:Nice to meet you too．

3．课件出现一些名人如姚明、刘翔的照片，引出Who’s he﹖教学该句型及回答He’s ××. 4.学习单词who，并做小游戏“Who，who，who？”

游戏的方法：请一个同学上来猜，在带上面具前，先让他记住五个同学的声音（每个同学先来拼读一次单词who-w-h-o-who-who-who-谁人），然后请这五个同学来读，让他猜猜这是谁的声音。

5、学习单词he，句子Who’s he？

6、课件出现一些名人如李娜、范冰冰的照片，引出Who’s she﹖教学该句型及回答She’s ××. 7、学习单词she，句子Who’s she？

8、小游戏：．请几个同学来，指认，分辨Who’s he？和Who’s she？

9、课件呈现Gogo一家的照片，让大家来猜猜Who’s he？

10、课件小故事：Gogo’s Family 11、学习新单词：mother ，father，sister，

brother，

friend,并操练句型1、Who’s

she? She’s

my mother/sister/friend. 2、Who’s

he? He’s

my father/brother/friend.

Activity 1 ：Pair work A:现在的快乐家庭？

1．根据一些同学现在的家庭照，让学生观察、猜测并回答。

T:Who’s he﹖

P1:He’s my father．

2

2．学生用他们的家庭照，小组讨论并介绍自己的家庭。

P1:Who’s he ﹖

P2:He’s my…

Activity2:Play a game: Look and write

Activity3:Sing a song：She’s my mom！

Homework：

1、Copy the new words three times. 2、Read the book at page 25.

Blackboard:

My family

mother

Who’s

she?

She’s

my

sister

.

friend

father

Who’s

he?

He’s

my

brother

.

friend

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