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Unit5 Clothes 教材分析：本教材是粤人版小学英语三年级下册，教学内容是Unit5 Clothes中第二课时部分的内容，话题涉及有关方位介词以及怎样问答某物在某处。学情分析：三年级的学生由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。因此在设计课堂教学活动时根据学
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- 2018-06-05 08:57:00
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Lesson 2优质教案设计
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关键词：Lesson 2优质教案设计
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Unit5 Clothes 教材分析：本教材是粤人版小学英语三年级下册，教学内容是Unit5 Clothes中第二课时部分的内容，话题涉及有关方位介词以及怎样问答某物在某处。
学情分析：三年级的学生由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。因此在设计课堂教学活动时根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。同时培养学生养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率。
教学目标：语言知识：Where is my______? It’s_____the______. Where are my______? They are_____the_______.词汇：on, in, under, between 教学重难点：问答某物在某处的单复数句型的掌握。
教学方法：动作教学法、游戏教学法。
教学辅助：CAI 教学步骤：
Step1:Warm-up Sing a song.(设计意图：根据本课内容制作了一首活泼欢快的英文歌，来复习4个衣服单词，把学生带入英语的情境中，激发学生的学习兴趣。) Step2:Presentation
1、Learn 4 prep. 2、Play a game. on
拳头放在手掌上；
in
拳头包在手掌里；
under
拳头放在手掌下；
between 头放在手掌之间。
（设计意图：通过动作的练习，使学生对于4个介词掌握更牢固。）
3、Leam some sentences. Use small animal learn important sentences. 4、Let the students use the target language,do practice. (设计意图：通过做练习，使学生对重点句子的使用更熟练。) Step3:Consolidation 1、Sing a song. 2、Play a game. Druming and passing small animal. (设计意图：通过歌曲和游戏，使学生在巩固重点句子的同时学会口语交际。让学生在玩中学、学中玩。) Step4: Affective education. By clean the room to make the students understand,”You do things by yourselves.”
Step5:Summary 表示方位的介词: on, in, under, between 怎样问答某物在某处：
Where is\are 物品？
It’s\they are 介词the物品。
Step6：Homework Step7：Blackboard-writing Unit5 Clothes on
in
under
between
Where is my_______? It’s ____the_____? Where are my______? They are_____the______?
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关于本教案的常见问题
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