35　爬山虎的脚课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

35、爬山虎的脚第一课时课时目标：1、认识本课10个生字“占、均、匀、拂、漾、茎、柄、蜗、触、蛟”用换近义词的方法理解有关字词。积累词语“舒服、均匀、叶柄、蜗牛、触角、蛟龙、痕迹”。2、能正确流利有感情地朗读课文，继续学习默读课文的正确方法。3、在阅读理解的基础上，了解课文是从爬山虎的叶子和脚这两部

资料类型：教学教案文档

所属课文：35　爬山虎的脚

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

128

下载次数

更新时间

2018-04-12 09:16:00

来源学校

学校：上海市杨浦区控江二村小学分校

35　爬山虎的脚课件配套优秀教案设计

未知

2018-04-12 09:16:00

128

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：35　爬山虎的脚课件配套优秀教案设计

正文

35、爬山虎的脚

第一课时

课时目标：

1、认识本课10个生字“占、均、匀、拂、漾、茎、柄、蜗、触、蛟”用换近义词的方法理解有关字词。积累词语“舒服、均匀、叶柄、蜗牛、触角、蛟龙、痕迹”。

2、能正确流利有感情地朗读课文，继续学习默读课文的正确方法。

3、在阅读理解的基础上，了解课文是从爬山虎的叶子和脚这两部分来介绍爬山虎的。通过相关语句，重点了解爬山虎的脚是怎样爬墙的。

教学重点：

通过相关语句，重点了解爬山虎的脚是怎样爬墙的。

教学难点：作者写了爬山虎的叶子，写了爬山虎的脚，这两者之间有什么内在关系呢？

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、这是什么啊？（出示：爬山虎）

2、读读今天我们要学的课文题目。（学生齐读课题：35、爬山虎的脚）

3、了解叶圣陶爷爷的生平

二、预习检查，深入研读

1、检查字词：

重点生字：拂：右半部分的笔顺笔画

蜗：最后一笔是“点”不是“捺”

漾：字义解释（水波轻微起伏动荡）

2、学生默读课文，思考：爬山虎的脚长在哪？是什么样子的？爬山虎的脚是怎么爬的？爬山虎的脚有什么变化？

三、学习第3小节

①自己读读第三小节，用直线划出描写爬山虎的脚的句子。

②谁来读读划出的句子？

其他同学思考：这几句话写出了爬山虎的脚哪些方面的特点？并完成填空。

③交流

④归纳：爬山虎的脚样子十分奇特。（板书：样子奇）

⑤谁再来读读？

读读第3小节的第一句话和第二句话，给“注意”这个词语换换词语。

⑥齐读。（课文第三小节）

四：学习课文第4节，爬山虎的脚样子十分奇特，奇特在哪里？

1、学习第4小节

（1）这些奇特的脚是怎么来攀爬的呢？现在让我们在认认真真地

默读课文第四节，然后完成下面的填空：

（2）观看爬山虎脚爬墙的媒体后讨论交流：

A、括号里填入的动词多有意思啊！谁来把这个过程再来读读？

B、自读体会作者用词的准确。（你们可以试着配上动作）

C、它就是这样“一脚一脚地爬”（用动作演示一下）

D、瞧！这些脚多像“蛟龙的爪子”，作者的语言真是非常得生动啊！一起读读。

（3）那么，爬山虎的攀爬风格有什么特点呢？

（4）介绍爬山虎的脚攀爬过程。

五、布置作业：用爬山虎的口气向小伙伴介绍爬山虎的脚是如何来攀爬的。

关于本教案的常见问题

Q：35　爬山虎的脚课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《35　爬山虎的脚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

35　爬山虎的脚课件配套优秀教案设计