Lesson 1教学目标设计

Unit1 Making Plans 第一课时

教学目标：

1、知识与技能：

（1）学会句型What are you going to do today ?并能用该句型结合情景做对话。

（2）掌握以下单词的读音和意义：take a test, play games, get a haircut, see the doctor, shop for clothes, write a letter。

2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。

3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语谈论过去发生的事，以及归纳总结的能力，加深学习英语的兴趣。

教学重难点：

教学重点：学习句型What are you going to do today ?并能用该句型进行交际。

掌握以下单词的读音和意义：take a test, play games, get a haircut, see the doctor, shop for clothes ,write a letter。

教学难点：一般将来时的用法，see the doctor的读音

。

课时安排：2课时

教学过程

一、预习·导学

写出下面单词的含义。

take a test（做个小测验）, play games（玩游戏）, get a haircut（去理发）, see the doctor（看医生）, shop for clothes（买衣服）,write a letter（写信）。

二、学习·研讨

1、导入新课。

同学们：周末你们有什么打算，大家一起来说说。

小组展示：

各小组合作完成前置作业。

小组合作：

1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。

各小组展示成果。师生评价。

2、听录音学对话

A: What are you going to do today ? B:I’m going to write a letter. A: Are you going to write to your cousin? B:No, I’m going to write to my grandfather. 并说说他的意思。

教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。

三、拓展·延伸

用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。

1、Pair work.用所学句型结合图片做对话。

2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。

四、作业

基础题：抄写vocabulary。

五、板书设计

Unit1 Making Plans A: What are you going to do today ? B:I’m going to write a letter. A: Are you going to write to your cousin? B:No, I’m going to write to my grandfather. 教学后记：