Part B教学目标设计

Unit 6

Part B 教学目标

Knowledge aims: 1.

学习单词orange, pink, white,black, window, X-ray 等。

2.

学习句子：

What color is it?

3.

学习字母

Ww 和

Xx 。

4.

学唱歌曲：

I can Sing a

Rainbow。

Skill aims:

1. 能听懂并说出所学的表示颜色的单词

2. 能使用What color is it ? 和

It’s ...

针对颜色提问并回

答。

3. 能认读和正确书写字母

Ww 和

Xx。

4. 能根据图片说出

window 和

X-ray, 并能看图识词。

Emotion aims:

通过颜色的学习使同学们能在五彩斑斓的生活中感受美发现美。

教具准备

教学卡片、多媒体、颜料、画有图案的纸等。

教学过程

Step 1Warming up

1、师生互致问候

：

good morning everyone ! 同学们早上好！

很高兴和大家一起来学习和探讨一节有趣的英语课，在课程开始之前我们先来欣赏一首美妙的歌曲

2、欣赏歌曲：

I Can See a Rainbow .

（随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。 Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。）

3、通过歌曲，揭示并板书课题：

Unit 6 Colors

Part B.

Step 2

Revision

在学习新的内容之前我们先来重温一下上节课我们学习的那些有关于颜色的单词

1、教师通过多媒体来出示几张与我们生活息息相关的交通信号灯，引导学生说出有关颜色的单词，学生在复习单词的同时了解我们的交通规则，从而更加的方便他们的学习和生活。

T：

What color is it? (这是什么颜色的呢？）

引导学生说：“

Red. It’s red.”

等。

T:

So the light is red. We should…

S:

Stop!

T:

Great!......

教师用同样的方法来复习其他的两个单词。

2、

游戏-Let’s do

游戏规则：教师发出指令让同学们跟着指令做动作。如：Show me your pen. Show me your book. Show me your red crayon. Show me your green crayon. Show me your yellow crayon. Show me your blue crayon.

(一)

句型教学

1、

教师出示red , yellow, green, blue 四张单词卡片，随机抽取并出示其中一张卡片，如：red. 教师问：What color is it ? 学生立即从彩笔盒里抽出红色的水彩笔并说：red. It’s red.

( 同学们，现在老师的手里有四张颜色的单词卡片，当老师出示一张单词卡片问： What color is it ? 你们要以最快的速度从水彩盒里拿出这种颜色的水彩笔并根据颜色说：red .

It’s red 或yellow.It’s yellow. 我们来比比看哪一组的同学反应最快最灵敏）

教师板书：W hat color is it?

It’s... 并领读，男女声分开读。

教师借助幻灯片展示一个绿色的书包来出示句型：

What color is it? 和表示颜色的卡片引导学生回答：green .It’s green. 教师出示句型的中文意思，引导学生说出句型：What color is it? 并做相应的回答。

2、猜颜色

教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red

(black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

(二)

单词教学

1、教学单词white 和black

(1)

教师指着教室里的墙壁自问自答：What color is it?

White.It’s white. 教师拿出white 的单词卡片带读并操练，根据卡片的高低大小声读，请几位学生当小老师来进行示范读，接着将单词写在黑板的四线三格中并将纸帖在黑板上。（在写单词的时候教师强调w也是我们这节课新学的字母，要注意它的书写）

(2)

教师用手指着一位穿着黑色衣服额学生问全班同学：

What color is it now? 引出black 的教学

，教师将单词写在黑板的四线三格中并引导学生跟读，让学生开火车读，请几位同学开火车读。教师指着黑板问学生引导学生再次读出那个单词，拿出一朵黑色的玫瑰问学生：What color is it? ，学生回答

Black.It’s black. 教师随后将那张图贴在黑板上。

(3)

教师任意指教室里的物品如：墙，黑板，粉笔，头发，学生的衣服，并用句型：What color is it? 引导学生快速说出单词

Black 或

It’s black. White 或It’s white. 2、教学单词orange 。

（1）教师出示装有红色颜料的瓶子问学生：What color is it?学生回答：“Red . It’s red.”教师将红色的染料倒在调色盘里，调匀

（2）教师再以同样的方式出示yellow （3）教师将两种颜色放在一起调匀，引导学生观察会出现什么样的变化，教师将调完的颜色展示给学生看，边说：

It’s orange.Orange. 教师将单词写在黑板上带读，请同学们分组读，教师出示橘子问What color is it?学生回答：“Orange . It’s orange.”教师将橘子贴在黑板上，并说明orange在以前学到的课文中是橘子的意思，而这边是橙色。

3、教学单词pink

教师用同样的方法来教学单词pink

4、Extention: 教师通过Do You Know 这个环节，学生能够更加的了解中西文化之间的差异，从而提升自己的跨文化意识和能力。

5、Let’s do.教师请一个同学来充当司令员发号司令，另外两名同学来完成涂画的任务。

6、Do some Match: 教师请几位学生到黑板上来完成这项人任务，而后通过幻灯片来公布结果。

7、游戏

(Show me ):教师请几位穿着不同颜色衣服的学生上台，教师说出一种颜色的单词，请穿着那种颜色衣服的学生往前站。游戏分成四组进行比赛，得分最多的小组获胜

8、游戏（火眼睛睛）：教师转动带有不同颜色额幸运大转盘，让学生说出大转盘停止后指针指向的那种颜色，比一比哪组的声音最大，回答最准确，哪组就获得冠军。

9、Let’s chant: 颜色英语单词顺口溜1： 小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔。 画片天空是蓝色，blue,blue 是蓝色; 画片云彩是白色，white,white是白色; 画个太阳红彤彤，red ,red是红色; 画片草地绿荫荫，green ,green是绿色; 画串香蕉是黄色，yellow ,yellow是黄色; 画个橘子是橙色，orange ,orange是橙色; 最后拿起黑色笔，black ,black是黑色。 对着镜子画自己，黑不溜秋不美丽，哭着喊着叫妈咪

10、教师播放课文的录音让学生来感受颜色的神奇变化，教师播放第二、三遍录音引导学生模仿跟读，引导学生注意朗读时的语气变化

（三）请同桌看课本进行对话的练习，三分钟后请几位同学上台来进行表演

（四）教师出示带有字母Ww 和Xx的单词卡片，并将写有单词window 和

X-ray 的单词贴在黑板上，引导同学们用书空的方法来拼写这些单词，男女生比赛读，请学生当小老师来读。

请同学们最后再一次来欣赏

I Can See a Rainbow . 并试图学唱一下

（五）Homework ：

（六）1、我是小小的发现家：请同学们认真寻找生活中的颜色，并用所学的单词把这些颜色分享给同学们；

2、我是小小的发明家：请同学们为这次即将举行的校运动会设计服装，并用所学的单词来描述你所设计的衣服额颜色；

3：我是小小的调查员：同学们四人一组，每位学生轮流当小记者来调查同学们喜欢的颜色，并把它们用所学的颜色单词写出来。

（七）板书

Unit 6

Part B What color is it?

It’s...

图片

white

图片

black

图片

orange

图片

pink

W----- window的卡片

X------

X-ray 的卡片