认识几分之一板书设计及意图｜教案在线预览

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认识几分之一教学设计教学目标:1.了解平均分的含义。2.初步认识几分之一。3.会用几分之一便是简单图形的一部分。教学重点:认识几分之一,理解几分之一的意义。教学难点:几分之一的意义。教学过程:一、出示情境图,讲故事引入师:同学们,你们喜欢听故事吗?(喜欢)既然你们喜欢听故事,那也一定会讲故事吧。你能

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识几分之一

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2018-06-01 13:18:00

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学校：南和县史召乡果寨联办学校

认识几分之一板书设计及意图

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关键词：认识几分之一板书设计及意图

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认识几分之一教学设计

教学目标:

1.了解平均分的含义。

2.初步认识几分之一。

3.会用几分之一便是简单图形的一部分。

教学重点:

认识几分之一,理解几分之一的意义。

教学难点:

几分之一的意义。

教学过程:

一、出示情境图,讲故事引入

师:同学们,你们喜欢听故事吗?(喜欢)既然你们喜欢听故事,那也一定会讲故事吧。你能根据这几幅图片的信息,完整地讲一个故事吗?

鼓励学生讲故事,使他们积极地参与课堂活动。

师:最后亮亮和莉莉一人一半,那同学们知道“一半”在数学当中应该怎么表示吗?

生:二分之一

师板书:二分之一

二、讲授新课

1.教学例1

师:刚才听同学们讲得故事都绘声绘色的,老师现在也想将一个故事,大家想听吗?

师:芳芳到小刚家去做客,小刚拿出好多好吃的食物与芳芳一起分享,请同学们仔细观察一下,都有哪些食物呢?

生:两盒牛奶、四个橙子、一块月饼

师:要把这些食物分给两个小朋友吃,怎样分才公平?

学生边说,教师边用课件展示分的过程。

师:为什么要这样分?(重点引出“平均分”的概念)

师:最后还有一个月饼怎么分?

生:一人一半

师:说得很好!对于一个月饼如果平均分给2个人,每人只能分得一半,我们可以说每人分得二分之一块月饼。(师板书:½)

教师边板书边介绍:“-”代表平均分,横线下面的2表示把一个物体平均分成2份,上面的1表示这两份中的一份。

2、动手做一做

(1)拿出课前准备好的1号长方形纸

师:刚才我们认识了½,那同学们会创造“½”吗?下面请同学们拿出1号卡纸,把它平均分成2份,把其中的1份涂色,并用分数表示出来。

学生独立操作,教师巡视。找出做的好的学生上台展示。

问:①涂色部分是这张纸的几分之几?

②无色部分是这张纸的几分之几?

展示完学生作品后,教师介绍½的读法和写法,并板书。

(2)拿出2号卡纸

要求:①把它平均分成3份

②把其中的一份涂上自己喜欢的颜色

③在纸上用1/3表示出来

把一张长方形纸平均分成3份,涂色部分占其中的一份,也就是这张纸的三分之一,记作1/3。

教师介绍读法和写法。

(3)拿出3号长方形纸

要求:①把它平均分成4份

②把其中一份涂上颜色

③并用分数表示出来

学生独立操作,然后学生展示各自分法。

(4)自己想一个分数,并在纸上表示出来。

3、议一议

师:回顾刚才折纸过程,想一想:1/2、 1/3、 1/4、什么意思?“1”表示什么意思?

引出本节课课题:分数的初步认识——认识几分之一三、巩固练习

教材第81页练一练第1、2题。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有哪些收获?

五、板书设计

分数的初步认识

认识几分之一

1/2 读作:二分之一平均分

1/3 读作:三分之一

1/4 读作:四分之一 …中的2、3、4、8分别表示

1/8

关于本教案的常见问题

Q：认识几分之一板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识几分之一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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