长方形的面积PPT配套教学设计内容.pdf

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《长方形的面积》教学设计

教学目标:

1.在动手操作、交流、讨论等活动中,经历探索长方形面积公式的过程。

2.理解并掌握长方形的面积公式,会用公式计算长方形的面积。

3.在拼长方形和用语言描述图形的过程中,发展初步的空间观念。

教学目标:

一、创设情境,激发兴趣

1.想要知道电视屏幕的面积,你有什么办法?(用面积单位去量)

2.(课件出示长方形游泳池)要想知道水池的占地面积,能把面积单位摆到水面上去量吗?

这说明在实际生活中,有些物体表面的面积用面积单位去量。既不方便,也不实际。这就需要我们找到一种计算面积的好方法。下面就让我们一起研究长方形面积的计算方法。(板书课题)

二、自主学习

出示例题,学生自主读题,理解题意,并出示学习要求。

学习要求:1.按要求拼图形,并完成表格。

2.用语言描述自己拼的图形,长是(),宽是(),面积是()。

三、合作探究

合作要求:

1.在3人小组内,由一名同学边摆边描述自己拼的图形,长是(),

宽是(),面积是()。其他两人补充。在与同伴交流过程中,发现了自己有没想到的方法,要亲自摆一摆,填在自己的表中。

2.观察填在表中的数据,你们发现了什么?

3.总结长方形的面积公式。写在表格下面。(长方形的面积=长x宽)四、展示交流

全班展示小组研究的结果。每组一名代表,借助投影边摆边描述。并交流小组的发现及总结的公式。其他组可以评价或补充。

五、巩固练习

1.计算长方形面积,巩固面积公式。

2.计算长方形广告牌的面积。

3.计算篮球场面积。

4.先估计练习本封皮的面积,再实际测量长和宽,(保留整厘米)计算封皮的面积。

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