认识几分之一优质课一等奖教案

《认识几分之一》教学设计

丛台区春光小学张丛珊

教学内容:

认识几分之一(冀教版小学数学第六册教材79-81页)

教学目标:

(一)知识与技能目标:

1、在具体情景中使学生初步认识分数,体会分数的含义,能正确的读写几分之一;2、发展学生的动手操作、合作交流的能力。(二)过程与方法目标:

1、通过动手操作、互相合作、观察比较、共同讨论等活动,引导学生探讨和研究。2、培养学生的合作意识、数学思维和语言表达能力。

(三)情感态度与价值观目标:

1、在活动中培养学生积极参与、勇于探索和自主学习的精神,体会学习数学的实际应用。2、让学生感受探索数学的快乐。

教学重点:

初步理解分数的含义,能正确读写几分之一。

教学难点:

进一步理解几分之一的含义,体会只有把一个物体或图形平均分成几份,其中的一份才可以用分数表示。

教学准备:三张长方形纸、一只彩笔

技术准备:制作多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、出示图片,指名讲故事。

每人分到多少桃子?(一半)用数学话怎么说?(二分之一) 2、引导:生活中还有哪些事物是可以用二分之一来表示的?

二、创设情境,体会平均分特点。

1、读出题目。

2、观察盘子都有什么,各有几个。

3、平均分各种物品。

师:可是月饼只有一个,还能平均分给两个人吗?把一个月饼平均分成2份每人分得多少呢?

生:一半、半个……

师:这个半个可以用我们的数学话来表示吗?(二分之一)

强调:把一个月饼平均分成两份,每份都是它的二分之一。

4、判断。下面这些图形能用1/2来表示吗?

(设计意图:在认识平均分的基础上再强调平均分是学习几分之一的基础。)

今天这节课我们就一起来认识分数。(师板书:认识几分之一)三、动手操作交流学习

(一)出示做一做(一)

1、你能把一张长方形纸对折分成二份吗?并把其中的一份图上阴影部分。

(提示:斜道越宽时间越省)

(设计意图:再动手操作过程中,体会平均分,并从中感受涂色部分是整张纸的二分之一)。2、展示不同的作品,并说出自己的折法,及时评价。

3、引导学生观察,比较。

师:明明折法不同,为什么涂色的部分都是这个长方形的1/2呢?

4、板书:1/2 读作:二分之一

(强调:边说意义边书写)

(二)出示做一做(二)

1、你能把一张长方形纸平均分成三份吗?并把其中的一份图上阴影部分。

(设计意图:再动手操作过程中,体会平均分,并从中感受涂色部分是整张纸的三分之一)。2、展示不同的作品,并说出自己的折法,及时评价。

3、引导学生观察,比较。

4、板书:1/3 读作:三分之一

(强调:书写顺序)

(三)出示做一做(三)

1、你能把一张长方形纸平均分成四份吗?并把其中的一份图上阴影部分。

(设计意图:再动手操作过程中,体会平均分,并从中感受涂色部分

是整张纸的四分之一)。2、展示不同的作品,并说出自己的折法,及时评价。

4、引导学生观察,比较。

5、指名学生板书:1/4 读作:四分之一

(强调:注意观察书写顺序)

(四)总结1/2、1/3、1/4共同地方,引导出各部分的意义,并再由意义总结出什么是几分之一。

(五)兴趣延伸:你还想认识几分之一?

四、课堂练习巩固提高

1.说出图中表示的是几分之一。

2.读出下面各数。

3.看涂色部分写出各数。

4.讨论交流:下面的饮料同样多么?为什么?

(不同样多,因为看起来都是用1/2来表示,但分别表示的是不同大小杯子的1/2)

五、总计评价提高认识

1、学了这节课,你有什么收获?

2、还有什么不明白的地方?

3、你觉得今天自己的表现怎么样?谁的表现最好?

板书设计:

认识几分之一

读作:二分之一读作:三分之一读作:四分之一