新来的王老师教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《新来的王老师》教案教学目标：1、能正确、流利地读通课文，概括课文的主要内容。2、抓住关键词句把握人物形象，体会新来的王老师的人格魅力，激发学生对老师的热爱之情。教学重点（教学难点）：抓住关键词句把握人物形象。教学准备：幻灯片预习要求：练习有感情地朗读课文。教学过程：一、导入揭题：1、出示名言，齐读

资料类型：教学教案文档

所属课文：新来的王老师

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2018-06-07 11:38:00

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学校：建始县长梁乡茶园中心小学

新来的王老师教学设计内容推荐

未知

2018-06-07 11:38:00

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关键词：新来的王老师教学设计内容推荐

正文

《新来的王老师》教案

教学目标：

1、能正确、流利地读通课文，概括课文的主要内容。

2、抓住关键词句把握人物形象，体会新来的王老师的人格魅力，激发学生对老师的热爱之情。

教学重点（教学难点）：

抓住关键词句把握人物形象。

教学准备：

幻灯片

预习要求：

练习有感情地朗读课文。

教学过程：

一、导入揭题：

1、出示名言，齐读谈体会：每一个学生都是潜在的天才，只要教育得法，每一个学生都能成才。

2、今天然我们走进课文《新来的王老师》，一起去感悟这句名言的韵味吧! 板书：新来的王老师

二、明确学习目标。

三、引导学生自主学习，充分展示自我。

（一）检查预习：

（二）1、我会读:

撇(piě)撇嘴

拆(chai)开信

大踏(tà)步

哄(hōng)堂大笑

差生(chà)

2、我会说（词义）：

资质平庸

哄堂大笑

3、我能填：

课文写了新来的王老师在第一节语文课上，_________引起哄堂大笑，放学后，___________________事。赞扬了王老师__________________________，表达了蔡林对王老师的_______。

过渡：看课文插图，出示差生档案的内容，齐读小结（每一个学生都是潜在的天才，只要教育得法，每一个学生都能成才。）

质疑过渡：蔡林怎么了？王老师为什么要送给蔡林一个差生档案呢？

（三）走进文本，感悟蔡林的形象和王老师的人格魅力。

1、出示学习要求：

快速浏览课文，①用“_____”划出描写蔡林的句子。②再读一读，想一想：蔡林以前是一个________________________的孩子；在王老师的帮助下，蔡林又是一个______________________的孩子。（小组合作）

2、学生自学，教师巡视指导。蔡林又是一个______________________的孩子。（小组合作）。

3、再回顾全文，思考文章中心(补充预习中的第3题)。

四、当堂训练：

“蔡林再王老师的鼓励下，自信的火光又重被点亮了。大踏步回家去，他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝„„”请大胆想象，把课文接着续写下去。

五、学后反思：结合学习目标进行反思。

1、(师)同学们，在成长的过程中，一个小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。六年的学习生活里，让我们永远记住那些关心和帮助我们的老师吧。因为有老师的循循善诱和无微不至的关怀，所以我们更自信的大踏步走向美好的未来。努力学习吧，用优异的成绩回报老师，感恩生活，善待他人。

2、齐读：每一个学生都是潜在的天才，只要教育得法，每一个学生都能成才。

六、板书：

新来的王老师

蔡林

没自信

教育

有自信

关于本教案的常见问题

Q：新来的王老师教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新来的王老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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