父亲的菜园优秀教学设计

父亲的菜园教学设计

长岭县第一小学

于超

教学目标：1、有感情地朗读课文，能读懂文章的主要内容，体会作者要表达的思想感情。

2、懂得土地能从贫瘠变得肥沃，是由于父亲的劳动，是劳动创造了美好的生活，从小养成热爱劳动的习惯。

教学重点：读懂课文主要内容，明白劳动创造了美，教育学生要热爱劳动。

一、导入：

1.通过上节课的学习，说一说本文讲了一件什么事？

我们一起来看这幅图片，想到哪些词语？（出示荒凉的山坡图片）

2.有一个词跟同学们说的词语很接近，就是贫瘠。贫瘠指土地薄，不肥沃。那现在你觉得在这片贫瘠的土地上，种菜是一件容易的事吗？

3.然而，就是在这一片贫瘠的土地上，一位普通的农民，为家人开垦出一块菜园，远远望去，就像（

）嵌在（

）。这位普通的农民就是（

）。

4.今天我们继续学习课文（父亲的菜园），请同学们快速阅读课文，看看父亲的菜园里都有什么蔬菜？（最后一个自然段）

二、品读课文：

1.找的很准，这是课文的最后一段，同学们仔细看看最后一段，再看看课文的题目，你发现了什么？

2.这可是一个重大的发现！为什么要把“我家的菜园”称之为“父亲1

的菜园”呢？请同学们带着这个问题去默读课文。

第一天，天边还闪烁着星星，人们还没从睡梦中醒来，父亲就（）；第二天，月亮还挂在西边，父亲就（），第三天，天边还泛着鱼肚白，草木上的露珠还未干，父亲就（），第四天，第五天，第六天，第七天每天都是天还没亮，父亲就（），同学么，读者读者，你仿佛看到怎样的情景？具体一点说，比如父亲在辛勤地做什么？.尽管如此的艰难，可是父亲一直都在坚持着，同学们，将你们的感受，再次融入到朗读中，肯定会有不一样的感受。读到这里，你看到了一位怎样的父亲？

6.是啊，也许你们从来都不知道，在你眼中美丽的菜园被开垦出来要付出这么大的艰辛，可是你们却能透过文字想象出这么多的画面，作者这样的描写就是采用了侧面描写的手法，来体现父亲的辛勤和艰苦！

7.刚翻过的黄土地，父亲种了什么？父亲种下去的仅仅是豌豆吗？还种下了什么？看到父亲这样辛勤劳作，我是怎么想的呢？找到描写我想法的句子、（它真能长出来吗？）这是一个问句，说明了什么？我对这块贫瘠的坡地充满怀疑。

8.父亲怎样回答的呢？（当然会…）这里用了一个感叹号，用什么语气读？说明了什么？（对长出菜来充满自信）再读这句话（父亲摸了摸..）这是动作描写（当然会…）这是语言描写。我们来读一读这对父子的对话吧。从父亲的话中，你读懂了什么？

说的太对了，父亲的话即是相信通过自己的努力一定能在这片贫瘠的土地上取得收获，同时也在暗示我人生的哲理;有付出就一定会有收2

获，一分耕耘一分收获。

9.听了父亲的话我的心里上又有怎样的变化呢？（似信非信）是啊，直到第二年的春天，我才相信父亲的话，怎么又相信了呢？（那紫色的豌豆正惹眼的很呢。）大家注意到了惹眼这个词吗？什么意思呢？（显眼，引人注目）为什么要用上这个词呢？直接说长出一片紫色的豌豆不好吗？用上这个词有什么作用呢？没错，这个词更生动形象地写出了豌豆在我眼里的显眼程度，也与之前的贫瘠的死黄土地形成了强烈的反差，也更加说明了付出就会有收获，所以我们说这个词用的恰到好处。

10.看到豌豆长出来了，你是什么心情？（兴奋，高兴）然而，就在儿子做着美梦的时候，父亲却做出了一个出人意料的举动，扫读这段文字，哪个字第一个跳入你的脑海？那样一位热爱土地的父亲，拼了命种出来的豌豆，也不顾儿子的美梦，为什么要翻掉呢？儿子当时能理解吗？

你从哪个词语可以看出来呢？

（疑惑不解

什么意思？心里不明白困惑）那你明白了吗？父亲这一翻，翻掉了什么？

层次越来越高，那父亲为这块土地又翻进了什么呢？那这一翻还为以后翻出了什么呢？有了碧绿的菜园会怎么样？你是一个有深度的孩子，应该有更深度的思想啊！

11.是啊，断了奶的婴儿重新喝上了奶，日子看到了希望和光明，可这位父亲为了以后的生活把拼了命种出来的豌豆翻掉，此时，你觉得这位父亲是个什么样的人？（热爱土地.对种田有经验

不光只顾眼前利益

有远见的人）说的太对了，从父亲的话中，再一次让我们感受3

到了人生的哲理：人不能目光短浅，急功近利，否则欲速则不达。快，让我们一起来读读这位有远见的父亲的话。

12.这片贫瘠的坡地让父亲看到希望，也对这片土地充满了信心，你觉得以后的日子父亲会怎样做呢？找同学读句子。父亲为什么这样苛求自己的孩子呢？（为了家人能早点吃上蔬菜

为了让我们过上美好的生活）体现了父亲对菜园的细心呵护和重视，在父亲的静心侍候下，菜园发生了怎样的变化呢？找同学读句子。是啊，在父亲坚持不懈的静心侍候下，原本一块死黄土，变得黑亮，远远望去，菜园就像碧绿的翡翠嵌在山坡上，这句话运用了什么修辞手法？把什么比作什么？这样的比喻句有什么作用呢？（形象地说出来菜园绿油油的变得肥沃

了）注意到了吗？这里有一个嵌字，作者为什么要用个嵌字呢？你试试给它组个词？平时我们说鞋子上镶嵌着宝石，那你更多的是关注鞋子还是宝石？那说明了什么？是啊，也更加说明了在荒凉的山坡上只有父亲这一块碧绿的菜园，

这个菜园是那么引人注目，那么惹眼。看，咱们中国的文字就是这样奇妙，一个字就能起到画龙点睛之笔。

12.学到这里，你知道是什么使这片贫瘠的土地变成碧绿的菜园呢？

（是父亲的勤劳

坚毅

坚持不懈

乐观自信

对土地的热爱）

13.学到这里，此时，在这幅图片里，你看到的仅仅是蔬菜吗？仅仅是那片绿吗？你还看到了什么？（是劳动创造了美好的生活

有付出就有回报

一分耕耘一分收获

）

14.太有思想了，同学们，父亲创造了荒凉中的奇迹，父亲的菜园如翡翠般嵌在荒凉的山坡上，父亲的精神也如翡翠般久久地留在孩子们4

的心中，所以，题目当然要称之为《》生齐读课题。文章里也包含了我对父亲（）和对（）的赞美之情。

15.知道现在（引读最后一段话）看到这一年四季的翠绿，我的心情又会怎样呢？（喜悦

高兴）是啊，父亲的艰辛没有白费，我们失去的菜园又回来了，这与文章的开头也进行了呼应。

三、总结全文：父亲为我们一家人开出了一片菜园，孩子们从这片菜园里收获的不仅是新鲜的蔬菜，更是做人的品质。正是这种品质影响着作者王树槐，使他成为一名作家，让自己的人生菜园长出碧绿的翡翠。这种品质也将影响着我们每位同学去战胜生活中的困难和失败，最终在自己的菜园中长出新鲜的蔬菜。

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