忘不了的笑声优质课一等奖

《忘不了的笑声》教学设计

湖南省永州市冷水滩区滨江小学陈琳教学目标

知识与技能:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、概括课文主要内容,归纳中心。

3、总结小队中小伙伴笑声的特点。

4、仿照文章的写法,抓住小伙伴的特点说一说,写一写。

过程与方法:

1、阅读课文,了解文中所表达出来的同学形象,体会同学间浓浓的情意。

2、回忆小学同学,写写自己班里的同学。

情感态度与价值观:

1、体会同学间浓浓的情意,体会作者如何描写每位同学的特点。

2、领悟作者的写作特点。

教学重点:

学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。

教学难点:

感受文章中小伙伴们之间亲密的友谊,学习作者是怎么表达这种情感的。教学准备:

1、多媒体课件。

2、学生预习课文,把课文读通读顺。

教学时间:一课时

教学过程

一、创设情境,导入新课

1、谈话导入:六年的小学生活留下了许多令人难忘的故事,你们从牙牙学语的幼儿到朝气蓬勃的少年,每一段成长的历程都有一个动人的故事,今天让我们一起来打开尘封的记忆,寻找成长的足迹。

配乐播放一组照片,老师深情讲述:童年是一首歌,唱出了我们的酸甜苦辣;童年是一本书,记录了我们的点点滴滴;童年是一幅画,渲染出我们五彩缤纷的故事。六年的时光一晃而过,同学们,看着这一张张熟悉的老照片,你们心里有

什么话想说吗?

2、指名学生回答,老师适时给予激励性评价。

3、六年的时光如白驹过隙,六年的时光承载了我们太多的回忆,这份回忆里有辛酸的泪水,也有苦涩的汗水,但更令人难忘的是欢乐的笑声。今天这节课我们就来学习综合性学习中的一篇阅读材料——《忘不了的笑声》。

板书课题《忘不了的笑声》

二、自主学习,合作探究

1、齐读课题,读了课题,你知道课文是围绕什么来写的吗?

2、笑是我们日常生活中常见的表情,你知道哪些形容“笑”的词语吗?

指名学生回答。

我们的作者是怎么来叙述这令人难忘的笑声的呢?

3、多媒体课件出示自主学习,合作探究目标:

⑴说说文章的主要内容是什么?

⑵文章表达了怎样了思想感情?

⑶文章重点写了哪些同学的笑声?通过笑声表现了同学的什么特点?

⑷作者在写作上有什么特点?

三、汇报交流

(一)、学生默读课文后,汇报交流。

老师根据学生所答相机出示表格和相关句子。

1、课文主要写了小队同学的不同笑声。点击课件出示:小队同学不同的笑声。

2、文章表达了同学间的亲密友谊。

(1)抓住人物的语言、动作、神态等描写突出小伙伴的特点。根据学生回答相机出示相关句子。

(2)结构上,作者开头和结尾相互照应。男女生分别朗读开头段和结尾段,领悟到首尾呼应的妙处。

(3)作者抓住“笑声”这一切入点,从小处着眼,构思独特。

老师总结写法。作者以“笑声”为切入口,抓住人物的语言、动作、神态描写突出人物性格特点,表现了同学间的深情厚谊,首尾照应,前后连贯,以小见大。(板书:同学间的深情厚谊)

四、创设情境,升华感情。

你们真是一群爱动脑筋的孩子能够学以致用,举一反三。其实啊,我们班的同学也很有特点,不信,你们瞧:

配乐播放一组同学照片。

看着这么多熟悉的面孔,大家一定跃跃欲试,迫不及待地想要大显身手了吧!来,拿起你手中的笔露一手吧!

五、学生习作,老师巡视。

六、朗读佳作,分享点评。

指名上台展示并朗读自己的佳作,指名学生点评。

七、总结拓展,布置作业。

1、总结全文。

时光荏苒,岁月如梭,眨眼间我们朝夕相处的小伙伴即将要说再见了,熟悉的笑声不再,平日的嬉戏也成了绝版,同学们,面对分离,你一定还有许多的话想要说,拿起你的笔,在班级纪念册里请尽情挥洒你的留恋,你的不舍。

2、拓展作业:

(1)积累描写人物神态的词语。

(2)把今天课堂上完成的小片段补充完整,整合到班级纪念册里。

八、板书设计

同学情深