一 “治世不一道，便国不必法古”教学评价实录

商鞅变法教学设计

教学目标

1、课程标准

了解战国时期是中国历史上的一个大变革时期；知道变法之前秦国在各诸侯国中的地位；了解商鞅变法的主要内容；了解商鞅变法给秦国政治、经济和社会生活所带来的巨大变化；知道商鞅变法成功的因素。

2、知识和能力

了解商鞅变法的时代背景，认识其必然性。

了解商鞅变法的具体内容，并从变法结果中认识其改革的积极性和进步性。

通过阅读和理解教材，逐渐掌握提取有效信息进行归纳的基本技能，形成历史思维和分析问题、解决问题的基本能力。

3、过程与方法

根据教科书和教师提供的相关资料，加深对商鞅变法的全面了解。

在教师的引导下，学生展开讨论，互相交流，使学生通过讨论法、分析法和比较法等，从多维的角度来学习有关问题，主动参与，探究问题的答案，并能对所学内容进行全面的概括和阐述。

4、情感态度与价值观

通过对商鞅变法的历史背景、内容和影响的认识，了解战国时期各国为了建立霸业先后进行改革，认识到改革对国家发展的重要意义，增强对国家、对社会的历史责任感，并进一步认识中国改革开放的伟大意义。

三、教学重点和难点

重点：1、商鞅变法的时代背景；

2、了解商鞅变法具体的措施和内容，认识其特点；

3、商鞅变法的成功因素。

难点：如何理解商鞅变法的重大历史意义。

四、教学工具

多媒体教学

教学过程：

导入：秦王扫六合, 虎视何雄哉. 挥剑决浮云, 诸侯尽西来。

春秋战国是中国历史上的大变革、大动荡和大发展时期。这一时期，兼并战争不断，各诸侯国为了适应社会变动，求富求强，纷纷进行变法。在这些改革浪潮中，以秦国的商鞅变法最为彻底、全面，对中国历史的影响也最为深远。在秦孝公的支持下，商鞅对秦国的政治、经济、思想文化乃至日常行为准则等方面进行了大刀阔斧的改革，使秦国从一个边陲小国一跃成为傲视群雄的政治军事强国，并由此奠定了秦统一六国的基础。那么接下来我们就来共同学习本节课的主要内容商鞅变法的背景和目的。

一、

商鞅变法的历史背景

问题（一）：整合三本必修本，（讨论）分析春秋战国时期的社会状况？

政治：分封制宗法制遭到破坏

经济：井田制逐渐瓦解，封建土地私有制产生(生产力) 阶级：新兴地主阶级日益壮大(生产关系)

军事：争霸战争需要富国强兵

思想：法家学说成为改革变法的思想理论武器

二、商鞅变法的内容：

（一）、军事上：废除世卿世禄制，奖励军功；编制什五。

练习：

1、商鞅变法废除世卿世禄制，奖励军功，对此评价正确的是（

）

①有利于鼓舞士兵作战的勇气

②大大提高了军队战斗力

③打击了贵族的特权

④提高了新兴地主阶级的政治和经济地位

A ① ② ④

B ①

② ③

C ② ③ ④

D ① ② ③ ④

2、《史记》载：“民勇于公战，怯于私斗。”这是商鞅哪两项变法措施执行的结果（

）

①废井田，开阡陌

②奖励军功，按功授爵

③实行连坐之法

④重农抑商，奖励耕织

A、①②

B、③④

C、

②③

D、①④

3、商鞅变法的各项措施中，最明显、最直接触犯旧贵族利益的是（

）

A废井田

开阡陌

B奖励军功

C建立县制

D焚烧诗书

（二）经济上:①废井田,开阡陌②奖励耕织，重农抑商③统一度量衡

练习：商鞅变法关于土地制度方面的规定（

）①承认私人土地的合法性

②允许土地自由买卖

③正式废除了井田制

④有利于地主制经济的发展

A ① ② ③ ④

B ② ③ ④

C ①

③ ④

D ① ② ③

1、商鞅变法措施中对中国封建社会影响最深远的是

A、废井田，开阡陌

B、实行县制

C、奖励耕战，废除贵族特权

D、限制工商业者活动

2、商鞅变法推行重农抑商政策的主要目的是（

）

A、吸引商人的把钱财投入农业

B、鼓励人民从耕织中求功名

C、防止商人和高利贷者兼并土地

D、满足发动兼并战争的需要

3、商鞅变法的法令规定：“戳力本业，耕织致粟帛多者，复其身，事末利及怠而贫者，举以为收孥”。反映了变法的直接目的是

A、保护农民阶级的利益

B、实现秦国的富国强兵

C、保持和稳定小农经济

D、巩固和发展土地私有制

（三）政治上：加强中央集权①废分封,行县制②推行什伍连坐制度③制定严苛的刑法,实行轻罪重刑

练习：1、商鞅变法中，最能体现中央集权制萌芽的措施是

A．废井田，开阡陌

B．奖励军功

C．废除世卿世禄制

D．建立县制

2、商鞅变法中哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权

①军功授爵制

②重农抑商

③废除井田制

④废分封行县制

⑤实行连坐

A

①③④

B

①②⑤

C

②③⑤

D

②③④⑤

（四）.思想文化上:焚烧诗书

商鞅变法强调“轻罪重刑”，韩非子对此评价“夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也”。这说明在当时的历史条件下，商鞅这一规定（

）

A．反映了当时法律制度不完善

B．目的是强化人民的法律意识

C．地主阶级不重视人权

D．商鞅对贵族绝不妥协

（五）.社会习俗上:移风易俗,改变成年父子兄弟同室居住生活方式，鼓励发展一家一户的小农经济。

三、商鞅变法的历史作用

三、商鞅变法的历史作用收富国强兵之效1.对秦国----①政治上:沉重打击了奴隶主旧贵族，加强了中央集权制度；②经济上:发展了地主经济，增强了国力,重农抑商政策在封建社会初期对农业及社会经济的发展起了积极作用.壮大了军事力量,为秦统一六国奠定了坚实的军事基础③军事上:2.对历史发展①推动社会转型:经济上,废除井田制，建立了地主阶级土地私有制，从根本上确立了封建经济制度;政治上,促使宗法分封制向中央集权制度,使封建制度最终确立下来.②国家统一:为秦统一中国和统一多民族国家的形成奠定了基础.

四、商鞅变法的结局——商鞅虽死，秦法未亡

1、支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被施以车裂之刑。但是“商鞅虽死，秦法未败”。上述现象说明；①商鞅变法顺应了历史发展的趋势

②商鞅变法损害了奴隶主贵族的利益

③变法者多数没有好结果

④商鞅实行严酷的法律，自食其果。

A、①②③

B、

①②④

C、

①②

D、①②③④

2、商鞅变法取得成功的根本原因是

A 符合新兴地主阶级的利益

B 适应了时代发展趋势

C 秦孝公的支持

D 人民大力拥护

3、支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被施以车裂之刑。但是“商鞅虽死，秦法未败”。上述现象说明；①商鞅变法顺应了历史发展的趋势

②商鞅变法损害了奴隶主贵族的利益

③变法者多数没有好结果

④商鞅实行严酷的法律，自食其果。

A、①②③

B、

①②④

C、

①②

D、①②③④

4、《战国策·秦策一》中：“（公元前338年）孝公死，惠王代后……人说惠王曰‘大臣太重者国危，左右太轻者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也’。”文中的“人”在客观上代表了当时谁的利益（

）

A.

没落贵族

B. 立功将士

C. 新兴地主

D. 富裕农民

5、商鞅变法给我们的启示包括（）

①只有改革才能求发展②只有改革才能促发展③只要适应历史发展，改革都会一帆风顺④改革往往面临巨大的风险

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④