教学比赛教学内容分析

教学设计

课题：“我更喜欢它！”——(气)排球正面垫球技术

年级：高二年级

姓名：邓瑜 学校：安顺市第二高级中学

联系电话：18085330527

授课教师：

邓瑜

班级

高二（1）班

人数

课型

40人

复习课

时间

课次

1 教学“我更喜欢它！”——

内容

（气）排球正面垫球技术

本课贯彻高中《体育与健康》课程标准，通过排球与气排球的对比练习，指导充分发挥学生主体学习地位，变被动学习为主动学习，培养学生注意、判断、思想

分析、应变能力；培养学生团结协作、顽强拼搏的集体主义精神和责任感。

高二年级，学生人数：40人，男生20人，女生20人。本班是一个团结的集体，学生学习积极性高，能积极自觉地参与体育锻炼，学生身体素质较学情好，通过教学发现学生在排球运动项目上存在问题，主要表现在学生的协调分析

能力较差，基本功也存在问题，分组自学讨论的环节部分学生会倦怠、消极，这些都需要加强练习和教师的指导，进一步使学生适应新课标的理念。

根据新的高中课程标准的要求，选修排球（气排球）项目是要在教师引导学生主动自学的过程中，启发和激发学生积极参与，体验和感悟排球（气排球）的意义和作用，培养兴趣，体现从认知到行为的主体性弘扬。其核心教材一是引导学生分组进行讨论找到气排球与排球的异同，通过教师组织各组学分析

生分享自学所得，突出学生自学效果；二是使学生感悟和体验到排球（气排球）运动的乐趣，在排球（气排球）运动中加强同伴间的交往、合作，培养自己的团队精神和集体荣誉感。

1、通过本次课让学生自主寻找气排球与排球的异同，使学生学会从同类体育活动中找到适合自己的，并可选择用于终身健身；

2、发展学生的协调和灵敏性，改善心肺功能，进一步提高健康水平；

3、提高学生对排球、气排球运动的参与兴趣，并在学习活动中不断提高教学技术水平以维持兴趣的不断提升；

目标

4、通过课内的交流和练习，课外网络资源的了解，培养学生以体育活动为媒介的人际交往能力，保持身心的健康；

5、通过游戏增强同学间配合的默契，充分发挥学生的自主能动性，独立思考，加强学生的顽强竞争意识培养。

激发学生自主学习的潜分组自学环节的组织、集教学重点

力、引导学生学会找到适合自教学难点

合分享自学的成果。

己终身体育的活动。

课的部分与时间

课的内容

（重点、难点）

教师活动

组织教法与要求

学生活动

★★★★★★★★★★

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

一、上课

1、集合、整队，报告

人数。

要求：简洁、明确、★★★★★★★★★★

语气和蔼宣布教学内2、师生问好。

3、宣布本次课教学内容。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

开

容和目标。

始

4、检查服装，安排见安排见习生。

◆

部

习生。

（图中★、☆代表学生

分

◆代表教师）

7min

（组织图一）

1、教师按预设的路

线带跑，在跑动过程中二、热身

组织学生各自取一个

（气）排球。

1、慢跑（规定路线）

2、队列中★代表的

学生取排球，☆代表的

学生取气排球。

2、热身操（配乐带球热身操）

3、游戏：

接力“三子棋”

①头颈运动

②伸展运动

③扩胸运动

④体转运动

⑤体侧运动

⑥踢腿运动

⑦跳跃运动

⑧手腕、踝关节运动

“同学们，你们以前有没有参加过体育游戏？

那么你们有没有玩过三子棋？

那么“接力三子棋”有没有见过？

学生跟做热身操

（组织图二）

要求学生跟着音乐的节拍，灵活完成8节热身操。

学生以接力跑的形式完成“三子棋”的竞技比赛，同一团队推选6人参赛，1人裁判，3人组成加油团。

学生分组对弈，设置两今天我们也来走玩一个游戏场地供学生活动。

玩。

游戏人数：10人（其中1组长负责组织游戏，1队员负责裁判）

游戏组件：

①棋盘------九宫格

②棋子-----共九颗棋子，五颗“★”四颗“☆”

游戏规则：

1、每个团队8名选手，2人组合一对战友，背对背夹着“棋子”——“★”或“☆”；

2、前三对选手每人每次出一颗棋子，“☆”棋子先走，两种棋子交替着出棋；

3、一个正方形里只能放一颗棋子；

4、下棋前，大家一起伸出右手和对方说“很高兴和你下棋”；

游戏目标：先用自己的三颗棋子连成一条线（包括横线、竖线、对角线）则胜一局

（图2）

（图1）

基

本

部

分

30

min

三、组织复习垫球的教师简洁复述准备姿势、移动和正面垫球动作要领

技术的动作要点

(1) 准备姿势：正对来球成半蹲站立,两脚（1）准备姿势动作要可左右分开也可前后点

分开，重心适当靠前，（2）移动动作要点

两肘自然弯曲并下垂，（3）正面垫球技术动双手位于腹前，两眼注作要点

视来球；

（组织图二）

(2) 手型：抱拳式,叠

掌式（见图重要介绍）

教师将学生分为4分四个小组进行研究学习

(3) 击球点：保持在小学习小组，指定组长腹部（见图示）；

利用挂图、电脑播放视(4) 击球部位：腕关频进行自学。

节向上10厘米左右；

(5) 用力顺序：插，夹，提，移，蹬，跟。

（组织图三）

练习方法如图：

四、分小组自主学习

1、徒手模仿

1、引导教学

2、定点垫球练习

引导小组学习发3、一人抛球一人垫球挥创造性思维，大胆开交替练习：相距3－4发和尝试多彩多样的米一人抛球，另一人垫垫球形式

球。要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近

至远变化。

4、两人对垫球练习：距离3－4米连续对垫

球。要求学生随时要做

好垫球前的准备姿势，

并快速起动和移动，保

持好合理的位置进行

2、学生自主练习环节

垫球。

注意：先可以是练习原地单人连续垫球练习：（强调气排球、排球交5、一人一球连续向上方对垫球，再练习移动的对垫。

替体验练习）

垫球

鼓励学生展示并

进行自评与互评。

组织形式如图：

每组推选3—5名选手进行学习成果展示

和分析学习所得

五、自主学习成果展示

师生讨论：

1、气排球是怎么样

的？

2、气排球的有点？

3、你更喜欢气排球六、讨论气排球与排吗？

球的异同点？

（组织图三）

教师总结、讲评；

★★★★★★★★★★

学生要求：整队快、结

静、齐

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

束

1、在教师的提示下，一、集合整队

部

调整呼吸，充分放松身★★★★★★★★★★

二、伴乐放松练习

心。

分

三、总结

2、自我评价。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

3

四、收送器械

3、相互交流运动后min

的体会与感受。

◆

4、同老师再见。

（组织图一）

5、归还器械。

预计心率：140/min；

1、气排球21个，排球21个；

场地

器材

2、飞盘18个；

3、挂图架3个；

4、足球场1块；

5、电脑笔记本1台；

6、音响设备1个.

课后小结以及课后作业

脉搏曲线：