接力跑第二课时教学设计是什么类型的资料？

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接力跑第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：接力跑第二课时教学设计

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接力跑教学设计

一、课的设计与思考： 1、指导思想：，在新的形势下开展课堂教学改革，确立以人为本、树立教学为学生终身体育奠定基础的教学思想。如何根据中学体育教学的特点和实际，体现新的教学思想，培养学生的实践能力和创新思维，体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求的目标。

2、课的构思和设计：（1）本课、接力跑为教学内容，以情景“迎面接力游戏”为载体，培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思想教学，使学生在快快乐乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。（2）课的设计安排。导入：常规教学、队列练习；激发（创设情景）：小游戏；调整放松：拉伸、小结。

3、本课的教学特色：（1）教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透，通过知识的内化，培养学生的各种思想感情。本课教学以学生的自我探索、情感体验，小团体间的相互合作、创新为手段，注重学生的思想教学。（2）教学的新颖性。教学过程打破了课的旧有模式，根据学生的运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程；教案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等内容，突出了教案的可操作性和新颖性；教学方法由原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等形式。（3）教学的积极主动和延展性。由于课的创造性设计，运用了情境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。（4）教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养，在教法和学法上，鼓励学生进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进知识，增长技能，培养学

生的求异思维和实践能力。

二、教学目标： 1、运动参与方面：学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，将乐于参加游戏活动，在活动中增强自信。 2、运动技能方面：学生能够在简单快乐的游戏后，学习迎面接力跑的方法。 3、身体健康方面：学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力。 4、心理健康方面：学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。 5、社会适应方面：学生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。

三、课的结构与进行： 1、以团队为单位，分五组，每组10名学生，尽可能快地将10个印在卡片上，随机且背着放在地上的团队口号1-10个字正确顺序逐一翻开。 2、全体队员站在约30米外的起跑线处，一次只能派一个队员去翻卡片，一次只能翻一张；只有等前一个队员回来后，后一个才能出发，在起跑处交接接力棒才以示接力成功。 3、如果翻出来不正确的字，要按原样放回。 4、如果违规，罚空跑一次（跑过去，但不准翻卡片）。 5、以翻出最后一张卡片的队员返回起跑线作为完成任务的标志，最先完成任务的团队，即为优胜队。 6、游戏开始前有3分钟的准备时间。 7、预期目标：模仿逼真、遵守规则，教师在激发的基础上，使学生情绪活跃、形象生动地进入学习角色。

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接力跑第二课时教学设计

接力跑第二课时教学设计

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Q：接力跑第二课时教学设计是什么类型的资料？

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