面朝大海，春暖花开教学设计实例｜教案在线预览

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面朝大海，春暖花开海子一、教学目标：1.了解作者，通过对关键诗句的理解，解读诗人笔下的幸福观。2.剖析诗人复杂矛盾的心理世界，理解诗人表达的情感。3.学会鉴赏诗歌，提高对诗歌的审美能力。二、教学重点：通过对关键诗句的理解，解读诗人笔下的幸福观。三、教学难点：剖析诗人复杂矛盾的心理世界，理解诗人表达的

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所属课文：面朝大海，春暖花开

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2018-06-27 16:09:00

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学校：江苏省江都中学

面朝大海，春暖花开教学设计实例

未知

2018-06-27 16:09:00

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关键词：面朝大海，春暖花开教学设计实例

正文

面朝大海，春暖花开

海

子

一、教学目标：

了解作者，通过对关键诗句的理解，解读诗人笔下的幸福观。

剖析诗人复杂矛盾的心理世界，理解诗人表达的情感。

学会鉴赏诗歌，提高对诗歌的审美能力。

二、教学重点：

通过对关键诗句的理解，解读诗人笔下的幸福观。

三、教学难点：

剖析诗人复杂矛盾的心理世界，理解诗人表达的情感。

四、教学方法：

朗读法、引导探究法、教授法。

五、教学课时：一课时

一、导入：

图片导入，用一句诗给图片命名，引出文本——《面朝大海，春暖花开

》。海子是谁？有人说他是一个爱写诗的傻瓜；也有人说他是一个神话，一个圣徒。今天我们就来欣赏这首具有恒久魅力的诗歌，并借此走近海子。

二、整体感知：

1、请一位同学朗诵：我们感受到一种欢快的语调，这是源于诗歌在谈“幸福”。

2、齐读全诗。

3、海子认为什么样的生活是幸福的？例举诗中意象回答。

4、补充：《活在珍贵的人间》

三、研习文本：

1、再读诗歌，思考：你认为诗人的生活幸福吗？为什么？

2、拓展：海子的介绍；《夜色》中的“三次受难”。

3、再读诗歌，谈谈对诗歌新的理解。

4、补充《三月殇——评海子的短诗》、《以梦为马》

5、“海子，我想对你说”，请同学们在纸上写一句话，送給海子。

关于本教案的常见问题

Q：面朝大海，春暖花开教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面朝大海，春暖花开》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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