lesson 2教学内容分析

Room教学设计

人教版新起点小学一年级下册英语Unit 2 Room教案教学设计

一、教材内容分析本课时的教学内容为:6个单词(四个与房间有关的词汇light, bed, door, box以及两个表示方位的介词near, behind)。这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关,加上知识点不是很难,学生会非常感兴趣。

二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习,已经具备一定的学习英语的能力,也具备了一定的英语知识储备,为这节课的顺利学习打下了一定的基础。这节课的教学内容对于一年级的孩子来说,唯一比较难的是单词box 和bed,这两个单词的发音区别。在这两个单词的教学过程中,教师一定要放慢速度,夸大口型,让学生听清楚,看明白之后再进行练习发音。

三、教学目标通过本节课的学习,学生能够达到以下目标:1. 能够在适当的场景下听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box以及两个表达位置的词汇:near,behind。2. 能跟录音说唱本课歌谣。3. 能初步学会观察图中物品及位置摆放的规律,并能尝试把图片补充完整。

四、教学重难点教学重点:听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box,以及两个表达位置的词汇:near, behind。教学难点:正确读出box 和bed。

五、教学步骤1. 热身活动(听一听,做一做)T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Xiang. T: Let’s listen and do after the video, OK? Ss: OK!

设计意图:这是一年级下学期第二单元的第一节英语课。为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识,迅速进入学习英语的氛围中,在这节课,采用了上一单元的歌谣,这首歌谣不仅节奏感非常强,让孩子们随着强劲的音乐节拍律动起来。为新课的学习做下良好的铺垫。2. 谈话活动教师通过开篇页图片与学生交谈,复习第一单元的词汇和功能句。T: You did a good job! Thank you. Look, my book is on the chair. Where is your book? Ss: It’s on th e desk. T: Where is your desk? Ss: It’s in the classroom. T: Where is the … Ss: It’s …

设计意图:温故而知新,通过自然的交谈,复习旧知,为新知的学习引路。3. 情境创设,新知呈现教师从谈话活动的最后问题,自然过渡到本课时的学习。T: Look at this picture. The desk is in the room. The chair is in the room. The dog is in the r oom. Can you tell me: What’s in the room? Ss: The apple is in the room … T: Today, we’ll learn things in the room. Let’s look at the video.

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