8　已亥杂诗教学内容概述｜教案在线预览

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《己亥杂诗》教学设计【教学内容】《己亥杂诗》是语文古诗诵读篇目。【教学目标】1知识与能力:(1)朗读背诵并默写《己亥杂诗》。(2)联系作者写作背景,理解诗意,体会情感。(3)初步感知本诗的表达特点。⒉过程与方法:读好诗句,整体把握,诵读赏析,领悟情感,拓展延伸。⒊情感态度与价值观体会诗人希望社会变革

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所属课文：8　已亥杂诗

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2018-04-13 15:40:00

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学校：岢岚县西街实验小学

8　已亥杂诗教学内容概述

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《己亥杂诗》教学设计

【教学内容】

《己亥杂诗》是语文古诗诵读篇目。

【教学目标】

1知识与能力:

(1)朗读背诵并默写《己亥杂诗》。

(2)联系作者写作背景,理解诗意,体会情感。

(3)初步感知本诗的表达特点。

⒉过程与方法:

读好诗句,整体把握,诵读赏析,领悟情感,拓展延伸。

⒊情感态度与价值观

体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感。

【教学重难点】

在诵读的基础上,理解诗意,体会情感。

【教学过程】

一、营造学习氛围

二、初读全诗,整体把握完成“自主学习”部分

1、自由读诗:①读准字音,停顿正确地读顺诗句。

2、看看通过自学,能读懂什么?

同学们都读得这么投入,我也被你们的朗诵感染了,我也想读一读。

3 借助注释理解诗句的意思,汇报交流

学生小组自由交流,解决以下内容:

(1)九州生气恃风雷:“生气”真的是指的中国“发脾气”吗?在这里用“生机勃勃的局面或者景象”这种说法更符合前文“九州”这样的语言环境。

(2)万马齐喑究可哀:万马哑了毕竟让人觉得悲哀。

(3)我劝天公重抖擞,不拘一格降人才:“重抖擞”再次振作精神。

“不拘一格”什么意思?在那个年代“拘”着什么“格”吗?(清朝的死板、单一、陈旧的八股科举制度来选拔人才,用“四书五经”禁锢人们的思想)这不拘一格降人才就是希望打破死板、陈旧的制度,选拔任用各个方面的人才。

初步理解诗意能帮我们更好地读书。读全诗说说这首诗大概讲了什么?

归纳:通过自学,大家初步明白了诗句的意思,也都觉得对“万马齐喑”“风雷”这些词的理解有些模糊。我们就从这第一句开始,深入读书,共同学习。三、深入诗意,理解诗情

1、小组汇报交流,讨论想象到的画面

2、学生交流汇报之后,教师随机补充:正因为“哀”、恨,所以大家盼望着一场大的变革的风雷来唤醒这九州的生气啊!

四、出示题目作者

1、作者简介2、题目来源3、写作背景

五、诵全诗,明情感,感悟写作方法

1、将整首诗完整的读读,龚自珍在这首诗里表达了怎样的愿望,你一定会有更深切的感受。

2、感悟写作方法

六作业:诵读默写。

关于本教案的常见问题

Q：8　已亥杂诗教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　已亥杂诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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