14 我要的是葫芦课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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《我要的是葫芦》第二课时教学设计广州市番禺区丽江小学柳钰莹【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。2、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气以及表达的效果。3、通过想象说话来提高学生的表达能力。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文,懂得做任何事情都要注意

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所属课文：14 我要的是葫芦

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学校：广州市番禺区丽江小学

14 我要的是葫芦课件配套优秀教案设计

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关键词：14 我要的是葫芦课件配套优秀教案设计

正文

《我要的是葫芦》第二课时教学设计

广州市番禺区丽江小学柳钰莹

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

2、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气以及表达的效果。

3、通过想象说话来提高学生的表达能力。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。【教学难点】

通过想象说话来提高学生的表达能力。

【教学过程】

一、激趣导入,提出研学问题

1、开火车读生字词。

2、师生合作背诵课文第一段。

3、引导想象种葫芦的人期盼的心情,并指导朗读种葫芦的人说的话。

4、师:葫芦有如他所愿,长得赛过大南瓜吗?随机出示最后一个自然段。

5、出示课文两幅插图,引导学生观察葫芦前后的变化。

6、指导感情朗读最后一个自然段。

7、引导学生提出研学问题:小葫芦为什么会落下来呢?

二、品读课文,探究研学问题

1、出示自学要求:

(1)自由朗读第2、3自然段,用“——”画出葫芦落下来原因的句子。想想:葫芦为什么会落下来的呢?

(2)跟你的同桌说一说。

2、学生汇报,教师点拨指导。

重点感悟以下句子:

★有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想,有几个虫子怕什么!

(1)学生自由汇报。

(2)指导朗读种葫芦的人毫不在乎的想法。

(3)比较句子,再次感悟葫芦的人对虫子的毫不在乎。

有几个虫子怕什么!有几个虫子不用怕。

★那个人感到很奇怪,他说:“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。

(1)学生自由汇报。

(2)指导朗读种葫芦的人不听劝告。

(3)比较句子,再次感悟葫芦的人不听劝告。

叶子上的虫还用治?叶子上的虫不用治。

(4)分角色朗读邻居和种葫芦的人的对话。

三、再读课文,训练语言表达

1、齐读二、三自然段

2、练习说话:用“因为……所以……”的句式说说葫芦落下的原因。

3、师边演示边讲解葫芦生长的原理,让学生懂得做任何事情都要注意事物之间的联系;要听从别人正确的建议和劝告。

四、续说故事,拓展延伸

1、想象说话:

没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。种葫芦的人看到小葫芦都落了,他可能会想:。

2、分组朗读全文。

3、自由想象,补充说话。

第二年,那个人又种下了葫芦,过了一些日子,()的葫芦藤上又长满了()色的叶子,开出了几朵()的小花。花谢以后,藤上挂了几个()的小葫芦。有一天,他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起(),赶快(),后来小葫芦慢慢(),一个个都长得比()。

五、板书设计:

我要的是葫芦

不在乎不治

绿叶黄叶

绿葫芦————黄葫芦(落了)

事物之间有联系

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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