C教学设计和教学实录

1.

能理解对话大意并进行表演。

2.Can I help you？Can I try them on？Let’s try size7.Theyre just right.”

3.能在语境中对衣物的颜色、尺寸、大小、外观进行简单评价。

4.能在情景对话中理解:“Of course，too，size，just right”的含义，并能正确听、说。

5.能完成“Let’s play”。

能听、说、认、读本课时的重点句型：“Can I help you？Can I try them on？Let’s try size 7.They’re just right.”

在情景交际中正确使用本课时的新句型。

教学光盘，教具制作衣物，人物头饰。

Step 1:Warm-up

1. Sing a song “colour”

2. Play a game:头脑风暴，复习形容词。

3. Free talk

S1:What is this？ S2

:

S1:What colour is it? S2

:.

Step 2:Presentation

呈现PPT Children’s Day.,

T: Today is Children’s Day. John and his mom are shopping.并在黑板上贴出标题。

①创设情景，点题学习关键词和句子。

A. 展示水果店场景

T: First, they go to the Panpan fruit shop. Do you know what’s John’s favourite fruit? 引出apple，教This apple is big. These apples are big 结合成对话进行对话练习。

B.展示书店场景

T: Then, they go to the bookshop. The seller says: Can I help you?教学,并板书

呈现对话

C展示最后一个场景鞋店

对话操练,学生理解Of course.

1.T:Now,they have got fruits and books, they go into the shoe shop

教学并操练Can I try them on?注意连读。

用“What size?”引出尺寸“size”强调其发音i e

2.T:But,maybe there is a problem, look:

拿出教具制作的衣服让学生试穿,根据大小让学生操练they’re./it’s too big./small/just right

3. Just right,结束这个对话

②听“Let’s talk ”这部分内容，听第一遍时，理解对话大意， 完成；

听第二遍时，选择正确答案,

完成

听第三遍“Let’s talk

”并跟读录音，学习正确的语音语调。

③分角色朗读对话，并戴上人物头饰尝试分角色表演对话。

Step 3：

Consolidation and extension

① Write a diary：

② Show time:板书展示出教具制作的衣服，并呈现一个商店的情景。让学生自编对话，先小组活动再上台表演。

—Can I help you?

—OK.Here you are.

Step 4:Homework—Yes, can I try them on?

—Oh, they’re./it’

s too big./small/just right.

1.Listen and read the talk.

(听录音朗读课文，注意语音语调.)

2.Try to act the talk.

(请试着表演这个课文

.)

本课时以六一商场购物为主要情景展开对话，内容和平时购物息息相关，学生非常熟悉，所以教学时要密切结合实际，并引导学生联系生活对所学英语进行运用。要求学生能对衣物的大小即“too big，too small，just right”进行评述，同时也要求会询问“能否试穿”并知道“try on”的用法。