第1课　水墨游戏教案2

《彩墨游戏》教学设计

东鞍山学校 张艳芙

知识与技能：初步了解中国彩墨画的绘画工具。欣赏艺术大师的经典艺术作品，了解艺术表现的丰富性。

过程与方法：在充分的艺术实践中，利用墨与彩的调配变化，合理运用点、线、面等造型的元素，大胆在宣纸上或其他材料上进行彩墨的组合，形成美的画面。培养孩子的彩墨表现力。

情感、态度、价值观：充分感受彩墨画的乐趣，激发孩子热爱民间艺术的浓厚情感。

重点：掌握简单的中国画技法，进行大胆表现。

难点：合理运用点、线、面等造型元素，及中国画简单技法进行创作，使画面具有美感和情趣。

教学方法:引导发现、示范法

课程类型：造型表现

教学过程

一、导入：

1、孩子们，拿起毛笔和老师一起在宣纸上玩一玩，画一画。

教师示范中锋、侧锋用笔画出来的线问:不同的线条是怎样画出来的？

学生在宣纸上练习，回答。

教师小结：中锋、侧锋是两种不同的用笔方法

教师示范并讲解勾勒法和没骨法

学生练习，并找出区别。

这节课我们就用这些有趣的方法游戏。

教师板书课题：彩墨游戏

二、新授：

1、教师出示图片，引导生欣赏。

老师展示给大家的有照片，有画，上面的内容都是我们非常熟悉的。画与照片你看出什么联系吗？

学生思考回答（画的是照片上的内容，但又很简单）

教师小结：画是照片内容升华的美，这些都出自吴冠中老人的手，他的绘画风格老师特别的喜欢，构思新颖，章法别致。点、线面、三元素在吴冠中老人的手中淋漓尽致的展现着各自的魅力。一线一屋檐，一点一水间。都彰显了吴老先生简括表现对象的能力。让我们来认识一下这位了不起的画家。（教师展示画家照片）

学生练习点线面，教师引导点和面的不同画法。

教师展示墨画和彩墨画两幅作品，进行比较。问：那一幅画更美？

学生各抒己见。

教师小结：色彩在墨画中起到了画龙点睛的作用，他们在一幅画中可以各自展现，还可以互相帮忙。

教师示范并讲解色破墨，墨破色。

学生练习感受

引导生欣赏作品，拓宽生的思路。

孩子们，我们现在就用这些技法创作一幅作品。

三、学生创作，教师指导

四、作品讲评

从创作的思路及点、线、面三元素表现方面进行点评。

五、拓展 肌理画制作