1.上步搂手马步击掌第二课时教学设计

小学体育课教案

单 位：执教人：

时 间：

五

步

拳

奇

台

一

小

王强

二〇一七年十月

水

平二

四

年

级《武术五步拳

》教

学

设

计

一、指导思想

本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以期实现认知过程——由不知到知的转化；思维过程——由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。从而有效的将感知思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，弘扬民族文化，提高学生对武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。

二、教材分析：

通过武术动作的学练，能发展学生力量、柔韧、灵敏、速度、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，加大各关节活动的幅度和灵活性，提高中枢神经系统和心血管、呼吸系统及内脏器官的功能。通过教学，还可以培养学生良好的身体姿态，对传承中华民族优秀传统文化，形成良好武德，培养坚忍不拔、勇于进取的品质都具有重要意义。

三、学情分析

根据对学生小学阶段体育与健康学科学习情况的了解，发现大部分学生都没有系统地接触过武术。因为学生在武术方面的零基础，直接要求他们模仿动作，可能存在一定难度，无法达到理想效果。在教会学生基本手型和步法的基础上，这一阶段学生求新求异思维活跃，在小组成员的主动探究合作学习过程中可能会有标新立异的创举。

四、学习目标

1、使学生初步掌握五步拳动作，力求班级中80％的学生能基本完成动作；发展学生的协调素质。

2、尝试造型动作的创编，提高想象能力和实践运用的能力。

3、激发学生学习中华武术的热情，树立学生练习武术的自信心，逐步培养学生自主锻炼的意识。

4、培养学生主动探究、合作学习、交流的意识以及集体主义观念。

五

、教学重点、难点

教学重点：正确掌握五步拳动作，知道每个动作的名称。

教学难点：动作路线清晰，手型、步型正确到位。保证动作的连贯性和稳定性。

六、教与学法：

1、在教法方面：根据本课的内容和特点，先以正确优美连贯的动作感染学生，激发学生“我想学”的情感，提高学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习，通过讲解、示范、指导、纠错等方法来让学生掌握正确的手型、步型及单个动作，并逐步过渡到组合动作和整套动作。

2、在学法方面；模仿尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。

七、设计思路

根据小学三四年级学生身心发育特点，水平二武术教学内容，皆在通过复***一阶段的基本功和基本动作的基础上，进一步学习和掌握武术动作，以提高学生学练武术动作的准确性和连贯性，为武术套路的进一步学练打下了良好的基础。

在武术基本动作的复习、学练中，教师要循序善诱，严格要求，启发引导学生细心观察，体会动作，并在统一学习的基础上加强个人和小组练习，为以后武术动作组合和今后武术段位套路的学练打下好基础。

五步拳教学是以冲拳、掌法和腿法、步法的简单组合为内容，丰富武术动作学练内容，提高学习武术的兴趣。在教学时，教师应引导学生重在“形”、立于“神”、练达于“力”，正确理解武术的攻防特点及武德的规范要求，在逐步达到健身锻炼效果的同时，培养学习兴趣和积极进取、勇于拼搏及吃苦耐劳的精神。

八、场地器材：

田径场空地一块、标志桶4个。

小学四年级体育教学教案---武术五步拳

阶段：四年级（水平二）

人

数：40人

1、知识：了解所学武术动作名称的含义，能够用正确的术语描述已学过的武术动作。

2、技能；使80%的学生基本掌握五步拳前五个动作的技术要领，发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性，提高动作的准确性和连贯性。

3、情感与态度：激发学生民族自豪感，培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。

教 学 目

标

（水

平

二）

时间：2017年10月10日

执教人：王强

学

习

内

容

教

学

过

程

五步拳前五个动作

教

法

、学

法

与

预

期

目

标

学习内容

教

师

活

动

学生活动 组织队形

－－－－－

－－－－－

＋＋＋＋＋

＋＋＋＋＋

△

预

期

目

标

时间

调

动

情

绪

激

发

兴

趣

阶

段

合

作

探

究

创

新

阶

段

一、课堂常规：

1、观察队形，检1、保持安静，1、整队、师生问查常规，与学生快速整齐。

好、检查人数及亲切问好。

2、明确学习目

服装、安排见习2、宣布本节课学的与要求。

－－

－－－

生。

习内容和要求。

3、听从指挥注激发学

－ －

2、宣布课的内容3．教师讲解练习意力集中。

习兴趣，

＋ ＋

和任务。

方法和规则，带4．师、生一起掌握武8分钟

＋＋Δ

＋＋

二、热身活动：

领学生共同热热身。让学生术的基

游戏方法：由老师1、游戏：我是武身。

在愉悦的氛围本步法带领学生在规定林高手

4．师生一同练中，达到热身与手法

范围内围绕标志

习。

的目的。

桶跑动，途中做武术动作并保持静止三秒钟。

三、五步拳：

1、学生认真观－

－

－

－

－

1、复习基本步型

1、教师讲解动作察、模仿练习

－

－

－

－

－

①并步

要领。

2、学生认真听＋

＋

＋

＋

＋

基本掌②马步

2、教师讲解游戏讲动作方法和＋

＋

＋

＋

＋

握武术③弓步

方法及要求。

要领。

五步拳

2、游戏：石头剪3、教师给学生指3、学生根据要

的动作△

刀布

导、鼓励、评价。求两人一组进

套路，熟

3、复习基本手型

（巡视）

行游戏。

记动作

①拳②掌③勾

名称

4、教师五步拳完5、教师在音乐4、学生认真观

－

－

－

－

－

整示范

《男儿当自强》察老师动作。

20分钟

－

－

－

－

－

体5、学习五步拳前的伴奏下表演五

＋

＋

＋

＋

＋

验武术五个动作

步拳。

5、学生学习五

＋

＋

＋

＋

＋

的精、①并步抱拳

步拳动作，在

气、神，②格挡冲拳

观察攻防演练

△

学会观③弹踢冲拳

5、教师讲解示范中体会动作的要求：教师动作到察评价④马步架打

五步拳动作，并要领。

位，声音清晰洪同学的⑤歇步冲拳

讲解在攻防中的

亮，学生认真学动作。

6、集体在音乐伴动作演变。

6、练习时要配习，精神饱满

奏下练习。

合发声。

展

示

自

我

积

极

进

取

阶

段

1、教师讲解比赛

方法及要求。

1、学生按要求将学生分为四发展学进行比赛，遵

组，在两分钟内生的感四

、比赛与游戏

守规则，遵守－

－

－

－

－

讨论出亮式动知、快速

课堂秩序。

－

－

－

－

－

作，教师为每组反应和1、小组比赛

＋

＋

＋

＋

＋

学生打分。

判断能

2、学生在原地＋

＋

＋

＋

＋

7分钟

2、教师讲解马步力，培养2、游戏：落地生按要求两人一

推掌比稳的方法学生勇根

组进行游戏，△

与要求。

敢果断、胜利者举手示 3、帮助部分学生积极进意。

找到战胜对手的取的品方法。

质。

让学生充分感到身心

和身体5分钟

上的放松，使学生身心愉悦。

稳

1、带领学生在音定

1、按要求在教乐的伴奏下，加情

师的带领下，－－－－－

五、放松练习：

以语言诱导进行绪

随教师进行放－－－－－

太极

放松练习。

复

松练习。

＋＋＋＋＋

六、小结

2、小结本节课学身

2、参与教师的＋＋＋＋＋

习情况。

心

小结。

△

3、组织学生回收阶

3、回收器材

器材。

段

场地

田径场空地一块 标志桶4个 音响设备一套

器材

课

后

反

思

学生参与积极性高，教师能通过电影明星引发学生学习兴趣，组织能力较强，课程结构合理，先以游戏的形式复习以前学过的基本手型和基本步型，再通过教师示范，提高教师形象，但教学难点没突破，动作方向与动作稳定性未到位，应多留时间在教学难点上。

练习密度

35%——45%